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以例启思：初中科学课堂案例教学的实践与探索

一、引言

1.1研究背景

初中科学作为一门综合性学科，涵盖了物理、化学、生物等多个领域，在学生的成长和发展过程中占据着重要地位。它不仅承担着传授科学知识的重任，更是培养学生科学思维、实践能力以及创新精神的关键途径。在当今科技飞速发展的时代，社会对具备科学素养的人才需求日益增长，初中科学教育的重要性也愈发凸显。

传统的初中科学教学往往侧重于知识的灌输，教师在课堂上占据主导地位，采用“满堂灌”的教学方式，将大量的科学概念、原理和公式直接传授给学生。这种教学模式下，学生被动地接受知识，缺乏主动思考和探索的机会，学习积极性和主动性难以得到充分发挥。此外