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成为受欢迎的人（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教材分析

“成为受欢迎的人”是四年级下册综合实践活动课程中的一课。本课旨在引导学生认识人际交往的重要性，学习与人相处的技巧，培养良好的社交能力。通过本课的学习，学生能够了解如何与人建立友谊，如何尊重他人，如何处理冲突，从而成为一个受欢迎的人。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的社交能力，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，使学生学会倾听、表达、合作和沟通。

2.培养学生的自我认知能力，使学生能够认识自己，悦纳自己，建立自信。

3.培养学生的同理心，使学生学会换位思考，尊重他人，增进人际关系。

4.增强学生的道德素养，使学生懂得礼仪，遵守规则，形成良好的社会行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：如何与人建立友谊和沟通技巧。

-具体细节：通过案例分析，学生需要学会如何主动与人交流，倾听对方的意见，以及如何表达自己的感受和需求。例如，学生需要掌握如何用礼貌的语言邀请朋友一起活动，如何在交谈中给予对方足够的关注和尊重。

2.教学难点

-难点内容：处理人际冲突和解决矛盾的能力。

-具体细节：学生在现实生活中可能会遇到朋友之间的误解和矛盾，难点在于如何妥善处理这些冲突。例如，学生需要学会如何在不伤害对方自尊的情况下表达不同意见，以及如何在出现争执时寻求和平解决问题的方法。此外，难点还在于学生需要理解和应用同理心，从对方的角度考虑问题，以达到和解的目的。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：人际交往相关视频资料、案例分析文档、在线互动交流平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问卷调查

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于人际交往的视频，并记录下他们认为重要的交往原则。

-设计预习问题：围绕“如何成为受欢迎的人”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为什么样的行为可以让人变得受欢迎？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过微信群统计学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人际交往的基本原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能会思考并记录下他们认为受欢迎的人的特点。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一张展示他们认为受欢迎的人特征的思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于受欢迎的人的小故事，引出“成为受欢迎的人”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解受欢迎的人的特点和人际交往的基本技巧，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何倾听他人、如何表达自己的观点等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握人际交往的技能。例如，通过角色扮演练习如何处理冲突。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问如何处理与朋友的不同意见。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验人际交往知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“成为受欢迎的人”的课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于自己如何提高人际交往能力的日记。

-提供拓展资源：提供与人际交往相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一本关于人际沟通技巧的书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在人际交往中可以改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐的书籍并写下心得体会。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在课堂活动中的表现，并提出如何改进的建议。

教学资源拓展

1.拓展资源

-人际交往心理学书籍：《人际交往心理学》作者：周永平，介绍人际交往的基本原则和心理学原理。

-社交技巧指南：《社交技巧指南》作者