《第一单元 美丽的相册 3 制作电子相册》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册.docx

《第一单元美丽的相册3制作电子相册》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第一单元美丽的相册3制作电子相册》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册

教学内容

《第一单元美丽的相册3制作电子相册》是2024-2025学年川教版信息技术（2019）四年级下册的教学内容。本节课主要围绕电子相册的制作展开，包括以下内容：

1.电子相册的基本概念和作用。

2.制作电子相册的基本步骤。

3.电子相册中图片的插入、编辑和排版。

4.电子相册中文字的输入、编辑和排版。

5.电子相册的保存和分享方法。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理和利用信息的能力，通过制作电子相册，提高学生对信息技术应用的兴趣和认识。

2.计算思维：培养学生运用逻辑思维解决实际问题的能力，学会通过步骤化、结构化的方法来制作电子相册。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术过程中遵守法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德品质。

4.信息应用能力：通过实践操作，提高学生运用信息技术工具（如插入、编辑图片和文字）的能力，以及电子相册的保存和分享技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.电子相册的基本制作流程。

2.图片和文字的插入、编辑与排版技巧。

难点：

1.电子相册的整体布局与美观设计。

2.图片和文字的协调搭配。

解决办法：

1.通过分步骤讲解和演示，使学生清晰了解电子相册的制作流程，确保学生能够按部就班地完成制作。

2.提供多个实际案例，引导学生观察、分析优秀电子相册的布局与设计，让学生在实践中学会审美和布局。

3.对于图片和文字的插入、编辑与排版，采用“手把手”的教学方式，让学生跟随教师一起操作，逐步掌握技巧。

4.针对布局与美观设计的难点，设置小组合作环节，让学生在交流讨论中互相启发，共同解决问题。

5.在课堂练习环节，教师巡回指导，针对学生的具体问题给予个别指导，帮助学生突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解电子相册的制作流程和技巧，确保学生掌握基本知识。

2.案例分析法：展示优秀电子相册案例，引导学生分析并学习其中的设计思路和布局技巧。

3.实践操作法：学生在教师的指导下，亲自动手操作，实践制作电子相册的过程。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示电子相册的制作步骤和效果，增强学生的直观感受。

2.教学软件：使用教学软件辅助教学，如PPT、教学平台等，提高教学内容的互动性和趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教程、素材库等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括制作电子相册的基本步骤和注意事项。

-设计预习问题：设计问题如“电子相册的布局有哪些要素？”引导学生思考电子相册的基本构成。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解电子相册的制作流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个完成的电子相册案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解电子相册的制作步骤，包括图片的插入、编辑和排版，以及文字的输入和编辑。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生分组讨论如何设计一个吸引人的电子相册封面。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于自己的电子相册制作。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同设计电子相册封面。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统掌握电子相册的制作知识。

-实践活动法：通过小组合作活动，让学生在实践中学习电子相册的制作技巧。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电子相册的制作流程，掌握制作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生