制作单摆（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docx

制作单摆（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

制作单摆（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

课程基本信息

1.课程名称：制作单摆

2.教学年级和班级：五年级三班

3.授课时间：2023年10月18日14:00-15:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.观察与实验能力：学生能够通过观察单摆的运动，学习如何设计实验、记录数据和分析结果。

2.科学探究精神：学生在制作单摆的过程中，将体验科学探究的过程，培养提出问题、假设和验证的能力。

3.科学思维：学生将学习如何将实际问题转化为可研究的模型，并运用逻辑思维分析单摆运动的规律。

4.合作与交流：学生在小组活动中，将学会与他人合作，共同完成任务，并能够清晰、准确地表达自己的观点。

学情分析

五年级三班的学生在科学学习方面已经具备了一定的基础，对简单的物理现象有一定的了解。在知识层面，他们对物体的运动、重力等概念有一定的认识，但对于单摆这一特定现象的物理原理和特性了解有限。在能力方面，学生已具备基本的实验操作技能，能够使用简单的实验器材进行观察和记录。

然而，由于学生个体差异，部分学生在实验设计和数据分析方面的能力相对较弱。在素质方面，学生的合作意识较强，但在独立思考和解决问题时，部分学生可能表现出一定的依赖性。此外，学生的观察力和注意力集中程度在不同情境下有所波动，这对实验的准确性有一定影响。

在行为习惯上，部分学生可能存在实验过程中不遵守纪律、随意操作器材等问题，这需要教师在课堂上加强管理和引导。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.知识层面：学生对单摆运动原理的理解程度将直接影响他们对物理规律的认识和应用。

2.能力层面：实验操作能力的培养有助于学生形成科学探究的基本技能。

3.素质层面：培养学生的合作意识和科学思维，有助于他们形成良好的科学素养。

4.行为习惯：养成良好的实验习惯和行为规范，对学生的全面发展具有重要意义。

因此，在本次课程中，教师需要充分考虑学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，同时注重培养学生的实验纪律和科学态度。

教学资源

1.软硬件资源：单摆模型、秒表、刻度尺、细线、小铁球、实验记录表、电脑、投影仪。

2.课程平台：学校科学课程平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：网络上的科学实验视频、单摆运动原理的动画演示。

4.教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论、多媒体教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于单摆运动的基本原理和实验步骤的资料。

-设计预习问题：围绕单摆制作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“单摆的周期与哪些因素有关？”“如何测量单摆的周期？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解单摆运动的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于单摆摆长和摆角对周期影响的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解单摆制作的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的单摆实验视频，引出单摆制作的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解单摆的周期公式、摆长和摆角对周期的影响等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何制作一个精确的单摆，并预测实验结果。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的想法和预测。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解单摆的运动规律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握单摆的制作方法。

作用与目的：

-帮助学生深入理解单摆的运动规律，掌握单摆制作的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个实验方案来测量单摆周期的作业，要求学生考虑实验误差和改进措施。

-提供拓展资源：提供与单摆相关的科