Unit 5 She’s my mother (Wrap-up time Assessment time) （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5She’smymother(Wrap-uptimeAssessmenttime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教学内容：译林版（三起）（2024）英语三年级上册，Unit5She’smymother，Wrap-uptimeAssessmenttime。

本节课内容主要围绕家庭成员的表达和介绍展开，通过复习所学单词和句型，引导学生进行角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力和交际能力。重点词汇包括：father,mother,brother,sister,family等，句型包括：Thisis…He/Sheismy…等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过角色扮演和对话练习，学生将提升语言表达能力，学会在真实情境中运用所学词汇和句型。同时，通过了解不同家庭成员的称呼，学生将增强文化意识，认识到家庭关系的重要性。此外，通过参与课堂活动，学生将锻炼逻辑思维和解决问题的能力，提高跨文化交际意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇记忆与运用：学生能够正确记忆并运用“father,mother,brother,sister,family”等家庭成员的英文表达。

2.句型结构掌握：学生能够熟练运用“Thisis…He/Sheismy…”句型进行自我介绍和他人介绍。

难点：

1.家庭成员词汇的灵活运用：学生在实际对话中如何根据语境选择合适的家庭成员词汇。

2.句型结构的正确运用：学生在对话中如何正确运用句型结构，避免语法错误。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际家庭场景，帮助学生直观记忆家庭成员词汇。

2.设计角色扮演游戏，让学生在模拟对话中练习句型结构，教师及时给予反馈和纠正。

3.鼓励学生通过小组合作，互相练习和纠正，提高词汇和句型的实际运用能力。

4.设置分层练习，从基础到提高，逐步帮助学生突破难点，提高语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年译林版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图表、介绍家庭成员的视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提升学习兴趣。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，用于学生制作家庭角色卡和进行互动游戏。

4.教室布置：布置温馨的家庭主题教室环境，包括家庭照片墙和家庭成员角色扮演区，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员。

-提问：“Canyoutellmewhotheyare?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutourfamiliesandhowtointroducetheminEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示家庭成员的词汇，如“father,mother,brother,sister,family”，并带领学生朗读和拼写。

-通过例句展示句型结构“Thisis…He/Sheismy…”，让学生跟随教师一起练习。

-利用图片和视频，展示不同家庭成员的日常活动，帮助学生理解词汇和句型的实际应用。

-进行角色扮演，让学生模拟介绍家庭成员的场景，教师提供必要的指导和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个家庭成员，用所学词汇和句型进行角色扮演。

-游戏环节：设计“MemoryGame”，将家庭成员的图片和名称分开，学生轮流找出匹配的卡片。

-实践活动：让学生回到座位，用所学知识写一段关于自己家庭的短文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的词汇和句型结构。

-提问：“Whatdidwelearnaboutfamiliestoday?”

-学生回答，教师总结：“Welearnedhowtointroduceourfamiliesandsomenewwordsaboutfamilymembers.”

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的名字和他们的工作。

-要求学生准备一幅家庭照片，下节课分享给同学们，并用英语介绍自己的家庭。