4 古代诗歌四首 闻王昌龄左迁龙标 课件(共20张PPT).pptxVIP

闻王昌龄左迁龙标

遥有此寄

;情境导入;学习目标;课前自主学习;李白,唐代诗人,字太白,号青莲居士。我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。与杜甫并称“李杜”。著有《李太白全集》。;;1.听范读，标出节奏、韵脚，注意语速。

2.自由默读，加深体会。

3.有感情地研读，品味诗的意境美、情感美。;自主学习反馈;课文品读;;首句便择取两种富有地方特征的事物（杨花、子规），描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况。杜鹃泣血悲鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡，凄楚。读了开头两句诗，人们不难想象出：寄游在外的诗人，时当南国的暮春三月，眼前是纷纷飘坠的柳絮，耳边是声声子规鸟儿的悲啼，此情此景，已足以使人心生悲凉，更何况又传来远方老友的不幸遭贬的讯息，又怎让人不为友人担心、忧愁？;第二句紧承第一句写景交代要写的事情————王昌龄被贬龙标，途中经过了湘贵之间的雄溪、樠溪、酉溪、潕溪、辰溪。而李白得知此信，也只是“闻道”，听人之说而已，只闻其消息，而又不见其人，正是欲见而不能，一种惆怅的感觉便自然而然的流露出来。总地来说，第一二句是写景、叙事，同时又为下文的抒情打下了基础。;结合内容分析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句的作用。

;“明月”除了有普天同照、能够把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。;首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定的杨花，叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨。此句融情入景，景中见情。次句便直叙其事，“闻道”表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。这一句不着悲痛之语，而悲痛之意自见。

最后两句抒情。虽人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标表达对好友同情和关心。;技法总结;杨花;随堂检测;随堂检测;课后作业