人教版数学三年级上册（2014年新编）第六单元《 第9课时 解决问题（三）》（教学设计）.docx

人教版数学三年级上册（2014年新编）第六单元《第9课时解决问题（三）》（教学设计）

一.教材分析

人教版数学三年级上册第六单元《第9课时解决问题（三）》的主要内容是进一步培养学生解决实际问题的能力。通过本节课的学习，让学生掌握用连减的方法解决实际问题的基本步骤，提高学生分析问题、解决问题的能力。教材中通过生动的图片和具体的生活情境，引导学生发现生活中的数学问题，并运用所学的数学知识解决这些问题。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了加减法和简单的问题解决方法，对解决实际问题有了一定的认识。但学生在解决连贯的生活情境问题时，可能还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导学生逐步掌握解决问题的方法。

三.教学目标

让学生掌握用连减的方法解决实际问题的基本步骤。

培养学生分析问题、解决问题的能力。

培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

四.教学重难点

教学重点：掌握用连减的方法解决实际问题的基本步骤。

教学难点：如何引导学生发现生活中的数学问题，并运用所学的数学知识解决这些问题。

五.教学方法

采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、合作交流的能力。

六.教学准备

教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔、练习题等。

学生准备：课本、练习本、文具等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过PPT展示一组图片，图片中包含生活中的数学问题，引导学生关注生活中的数学。然后提问：“你们能发现这些问题吗？你们想解决这些问题吗？”激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察、分析例题，让学生了解用连减的方法解决实际问题的基本步骤。同时，教师进行讲解，帮助学生理解连减的含义和应用。

操练（10分钟）

教师提出一些实际问题，让学生用连减的方法进行解答。学生在解答过程中，教师进行指导和评价，确保学生掌握连减的方法。

巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。同时，教师选取部分学生的作业进行讲解和评价，帮助学生提高解题能力。

拓展（10分钟）

教师提出一些开放性的问题，让学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。在讨论过程中，教师引导学生总结解决问题的方法。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确用连减的方法解决实际问题的基本步骤。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师根据教学内容进行板书，总结用连减的方法解决实际问题的基本步骤。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，是提高教学质量和教学能力的重要手段。在本节课的教学设计中，我进行了认真的教学反思，总结出了课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，以及改进措施。

一、教学反思

教学内容的选择和安排

在本节课的教学设计中，我根据学生的实际情况和教学目标，选择了合适的教学内容，并通过情境教学法引导学生发现生活中的数学问题。在呈现、操练、巩固、拓展等环节，我注重让学生独立思考和合作交流，提高他们分析问题、解决问题的能力。

教学方法和手段

在教学过程中，我采用了情境教学法、引导发现法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。同时，我利用PPT、黑板等教学手段，直观地展示教学内容，帮助学生理解和掌握。

教学评价

在教学过程中，我注重对学生的学习过程和结果进行评价，及时发现和解决问题。通过作业批改、课堂回答、小组讨论等方式，了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题：在导入环节，部分学生对生活中的数学问题关注不够，难以激发学习兴趣。

解决办法：在导入环节，我可以通过展示更贴近学生生活的数学问题，或者引导学生自己举例，激发他们的学习兴趣。

问题：在呈现环节，部分学生对连减的方法理解困难。

解决办法：在呈现环节，我可以结合具体的生活情境，通过引导发现法让学生自己总结连减的方法，从而加深他们的理解。

问题：在操练环节，部分学生解题能力较弱，难以独立完成练习。

解决办法：在操练环节，我可以设计一些有层次的练习题，让学生逐步提高解题能力。同时，我可以及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。

问题：在拓展环节，部分学生思维受到限制，难以提出创新的解决方案。

解决办法：在拓展环节，我可以设计一些开放性的问题，鼓励学生大胆想象和创新。同时，我可以学生进行小组讨论，让学生在合作中学习，提高他们的创新能力。

三、改进措施

关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，我要