2024秋新人教版化学九年级上册教学课件 第四单元自然界的水 课题2 水的组成 .pptx

课题2水的组成

课前自学准备课标要求学习目标认识水的组成，了解并区分单质和化合物。

课堂教学展示课堂探究知识点1氢气的性质(1)氢气的物理性质：氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，标准状况下密度是0.09克/升(最轻的气体)，难溶于水。在-252℃，变成无色液体，-259℃时变为雪花状固体。

(2)氢气的化学性质：【实验4-4】氢气在空气里燃烧在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上的现象。

【实验4-4】氢气在空气里燃烧

文字表述式：氢气＋氧气水点燃产生淡蓝色火焰，杯壁有水雾生成，烧杯壁发烫。氢气能在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量，生成水。

注意：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验其纯度。

总结：氢气的性质与检验

例氢气不同于其它气体的最显著的特点是()A.难溶于水B.可以燃烧C.无色无气味D.相同条件下密度最小课堂教学展示典例剖析D【思路提示】可以根据氢气的物理性质和化学性质两方面进行分析、判断。

课堂教学展示课堂探究知识点2探究水的组成及变化【探究实验】水的组成及变化（1）如右图所示，在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内的现象。

产生气泡产生气泡液面下降液面下降与正极相连的玻璃管内液面下降较慢，与负极相连的玻璃管内液面下降较快，下降高度约为正极的2倍

【探究实验】水的组成及变化（2）切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录实验现象。控制玻璃管活塞的开启程度，使气体慢慢放出。

木条燃烧更旺与电源正极相连的玻璃管内的气体是氧气气体被点燃，产生淡蓝色火焰与电源负极相连的玻璃管内的气体是氢气

【实验结论】水通电后发生了化学变化，生成氢气和氧气，且氢气和氧气的体积比约为2:1。反应的文字表述式：水氢气＋氧气通电(H2O)(H2)(O2)

分析与结论：(1)水在通电后发生了什么变化水氢气＋氧气通电(H2O)(H2)(O2)有新物质氢气和氧气生成，水发生化学变化。

分析与结论：(2)分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。水氢气＋氧气通电(H2O)(H2)(O2)氢气＋氧气水点燃(H2)(O2)(H2O)

【微观角度】当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。

思考：理论上与正、负两极相连的试管内汇集的气体体积比应是1∶2，但在实验操作中两试管汇集的气体体积比往往小于1∶2。这是为什么？原因1可能有部分氧气与电极发生了氧化反应，使氧气的体积偏少。原因2氧气在水中的溶解能力比氢气要稍大一些。

课堂教学展示典例剖析例水是生命之源。如图为电解水的实验装置,下列说法正确的是()A．该实验可用于探究水的组成B．正极所连的电极上产生的是氢气C．b管中产生的气体可支持燃烧D．实验过程中漏斗内液面高度不变A√×正氧负氢，氢二氧一。氧气氢气升高

课堂教学展示课堂探究知识点3单质、化合物、氧化物氢元素、氧元素水氢气＋氧气通电(H2O)(H2)(O2)2种元素氢元素氧元素1种元素

化合物：组成中含有不同种元素的纯净物。单质：由同种元素组成的纯净物。单质化合物你能举出一些例子吗？O2H2N2S……CO2P2O5Fe3O4MnO2SO2……

【思考】这些物质的组成有什么特点？化合物CO2P2O5Fe3O4MnO2SO2……都是化合物，都含有氧元素，由两种元素组成。氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。

【注意】①单质和化合物都必须是纯净物。由同种元素组成的物质不一定是单质。而由不同种元素组成的物质可能是化合物，也可能是混合物。②含有氧元素的化合物不一定是氧化物。如O2和O3混合就不是单质，而是混合物。如高锰酸钾（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）不是氧化物。

物质的容易分类：物质根据组成物质种类的多少混合物(多种物质组成)纯净物(一种物质组成)根据组成元素种类的多少单质(一种元素组成)化合物(多种元素组成)金属单质非金属单质稀有气体氧化物其他化合物

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