初中生数学自我效能感：现状影响因素与提升路径探究.docx

初中生数学自我效能感：现状、影响因素与提升路径探究

一、引言

1.1研究背景

数学作为一门基础学科，在初中教育体系中占据着举足轻重的地位。初中阶段是学生数学思维发展和知识积累的关键时期，数学学习不仅为后续的物理、化学等学科奠定基础，更对学生逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的培养至关重要。从日常生活中的购物消费、时间管理，到未来职业发展中的数据分析、工程设计等，数学知识和技能的应用无处不在。在初中阶段，学生需要掌握代数、几何、统计等多方面的数学知识，这些知识的学习难度逐渐增加，对学生的学习能力和心理素质提出了更高要求。

自我效能感这一概念由心理学家班杜拉（Bandura）于1977年提出