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以微见宏：微观史学在高中社会生活史教学中的创新实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中历史教育体系中，社会生活史教学占据着举足轻重的地位，它宛如一扇窗口，让学生得以窥探过去社会的真实风貌，深入理解历史发展的多元维度。社会生活史聚焦于普通民众的日常生活，涵盖了衣食住行、风俗习惯、文化娱乐等诸多方面，这些内容构成了历史的生动底色，使历史不再仅仅是政治、经济、军事等宏大叙事的集合。通过学习社会生活史，学生能够真切感受到历史与现实生活的紧密联系，认识到历史并非遥不可及，而是与每个人的生活息息相关。

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出要培养学生的历史学科核心素养，