第1课时 加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第1课时加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

教学内容

第1课时加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

教材章节：第1单元第1课时《加法》

内容：本节课主要介绍了加法的基本概念和运算方法，包括加法算式的组成、加法运算的规则和计算方法。通过实例教学，让学生初步理解加法的含义，掌握加法算式的书写规则，并能正确进行加法计算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和应用意识。通过加法的学习，学生将发展对数的理解和数的运算能力，提升符号意识，学会用数学语言表达和交流。此外，通过实际问题解决，学生将培养解决简单问题的策略和方法，增强学习数学的兴趣和信心。

学情分析

一年级上册的学生刚接触数学学习，他们对数学概念和运算规则的理解尚处于初步阶段。在知识层面，学生可能已经具备了一定的数数和计数能力，但对加法的概念和运算规则还比较陌生。在能力方面，学生的抽象思维能力有限，更多依赖直观形象来理解数学问题。

学生层次上，班级内部存在一定的差异。部分学生可能对数字和简单的数量关系有较好的敏感度，而部分学生可能对数学学习存在畏难情绪。在素质方面，学生的注意力和专注力有待提高，合作交流能力也需要加强。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，课堂参与度高，但自控能力较弱，容易受到外界干扰。在课程学习上，学生对新知识的接受能力不一，对加法这一抽象概念的理解可能存在困难。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物操作和图片展示，帮助学生理解加法的概念。

2.运用游戏化教学，设计“加法接力”、“数字配对”等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.引入多媒体辅助教学，利用动画和视频演示加法过程，增强学生的直观感受。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和互帮互助，共同解决问题，培养团队协作能力。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示一些生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书本等，引导学生观察并说出物品的数量。

2.提问：“如果我们把这些物品放在一起，你会怎么数？”

3.学生自由发言，教师总结：“当我们把两个或多个物品放在一起时，我们可以用加法来表示它们的总数。”

二、探究加法概念

1.教师引导学生回顾数数和计数的方法，为学习加法奠定基础。

2.教师展示加法算式，如“3+2=5”，并解释加法算式的含义。

3.学生跟随教师一起读算式，并尝试说出算式中的每个数字代表的意义。

4.教师通过实例讲解加法运算的步骤，如先计算个位数，再计算十位数等。

5.学生尝试独立完成一些简单的加法算式，教师巡视指导。

三、实际操作练习

1.教师发放加法练习册，让学生完成基础练习题，如“5+3=？”

2.学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

3.教师挑选几道典型题目，邀请学生上台展示解题过程，其他学生认真观察并学习。

四、游戏互动环节

1.教师设计“加法接力”游戏，学生分为若干小组，每组派一名代表上台进行加法运算，正确回答问题的学生为本组得分，最后得分最高的小组获胜。

2.教师讲解游戏规则，学生自由组合成小组。

3.游戏开始，每组代表依次上台进行加法运算，其他组员在旁边加油助威。

4.游戏结束后，教师总结游戏中的优秀表现，鼓励学生积极参与。

五、巩固练习

1.教师发放加法练习册，让学生完成巩固练习题，如“8+4=？”

2.学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

3.教师挑选几道典型题目，邀请学生上台展示解题过程，其他学生认真观察并学习。

六、总结与反思

1.教师提问：“今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答：“今天我们学习了加法。”

3.教师总结：“加法是一种表示两个或多个数量相加的运算，它可以用来计算物品的总数。”

4.教师强调：“加法是数学中非常重要的运算之一，希望大家能够熟练掌握。”

5.教师鼓励学生课后多练习加法，提高运算能力。

七、布置作业

1.教师布置加法练习册，让学生完成课后作业。

2.学生认真完成作业，教师巡视并给予个别指导。

八、课后反思

1.教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的优点和不足。

2.教师针对学生的不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数的概念：通过介绍数轴、数的顺序和数的分类，帮助学生建立对数的基本概念。

-数的组成：讲解数的分解和组合，如十进制数的组成，以及如何在十进制系统中进行数的加减运算。

-解决实际问题：提供一些日常生活中的实际问题，如购物找零、食