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八年级英语上册Unit4WhatsthebestmovietheateSectionA(2a-2d)说课稿(新版)人教新目标版
一、课程基本信息
1.课程名称:八年级英语上册Unit4WhatsthebestmovietheaterSectionA(2a-2d)说课稿(新版)人教新目标版
2.教学年级和班级:八年级(2)班
3.授课时间:2022年10月15日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.语言能力:通过听说练习,提高学生对电影主题词汇的运用能力,增强语感。
2.文化意识:引导学生了解不同文化背景下的电影文化,培养学生的跨文化交际意识。
3.学习策略:通过自主学习与合作学习,培养学生自主探究和解决问题的能力。
4.价值观引领:通过讨论电影对生活的启示,引导学生树立正确的价值观和审美观。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:八年级学生在之前的英语学习中已经接触过一定的电影词汇和描述,对电影的基本概念和表达有一定的了解。他们已经掌握了一些基本的英语语法结构和句型,如一般现在时和一般将来时。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对电影有浓厚的兴趣,愿意通过观看和讨论电影来学习英语。他们在英语学习上表现出较强的听说能力,但写作和阅读能力相对较弱。学习风格上,部分学生偏好通过视觉和听觉学习,如观看电影片段,而另一部分学生则更喜欢通过文字材料和口头练习来提高语言技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解和运用电影相关词汇时可能存在困难,尤其是那些与文化背景或个人经历不直接相关的词汇。此外,学生可能在将电影情节与日常生活相结合,以及运用英语进行创造性表达时遇到挑战。此外,学生在口语表达中可能因为缺乏足够的词汇和句型而感到不自信。因此,教师需要通过多样化的教学活动和适当的语言支持来帮助学生克服这些困难。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、白板或电子白板。
-课程平台:人教新目标英语教学平台,提供课文、练习、音频和视频资源。
-信息化资源:电影片段、图片、相关词汇和句型的电子卡片。
-教学手段:实物教具(如电影票、海报)、角色扮演道具、任务卡、小组讨论指南。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.播放一段经典电影预告片,引导学生回忆电影中的精彩片段,激发学生对电影的热情。
2.提问:“Whatdoyouthinkisthebestmovietheaterinourcity?”引导学生思考并分享他们的看法。
3.小组讨论:让学生分组讨论,列举他们认为最好的电影剧院,并说明理由。
二、讲授新课(15分钟)
1.介绍本节课的学习目标:掌握电影主题词汇,了解不同文化背景下的电影文化。
2.词汇教学:展示电影相关词汇卡片,如movie,theater,film,director,actor等,引导学生说出这些词汇的中文意思。
3.句型讲解:讲解一般现在时和一般将来时的用法,通过例句让学生理解句型结构。
4.阅读课文:让学生阅读课文,了解电影剧院的介绍,并找出其中的电影相关词汇和句型。
三、巩固练习(10分钟)
1.完成课后练习:让学生独立完成课后练习题,巩固所学知识。
2.小组讨论:让学生分组讨论,用所学词汇和句型描述自己喜欢的电影。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:“Whatsyourfavoritemovie?”引导学生用所学词汇和句型表达自己的喜好。
2.学生回答问题,教师点评并纠正发音和语法错误。
五、师生互动环节(10分钟)
1.角色扮演:教师和学生扮演电影票务人员,模拟购买电影票的场景,让学生运用所学词汇和句型进行交流。
2.小组合作:让学生分组,每组选择一部电影,用英语介绍电影的基本信息,如导演、演员、上映时间等。
六、课堂小结(5分钟)
1.回顾本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识,提高英语实际应用能力。
七、布置作业(5分钟)
1.让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的电影的小短文。
2.鼓励学生在课后观看一部电影,并尝试用英语记录下观后感。
总用时:45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-电影文化背景资料:介绍不同国家和地区的电影产业特点,如好莱坞电影、宝莱坞电影、香港电影等,以及它们对世界电影文化的影响。
-电影制作流程:详细讲解电影从剧本创作到后期制作的各个环节,帮助学生了解电影制作的复杂性。
-电影评价体系:介绍电影评分标准,如IMDb、豆瓣电影等,以及如何从影评中获取信息。
-电影历史:简要回顾电影的发展历程,从无声电影到有声电影,再到数字电影的演变。
2.拓
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