八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 10《建设中国特色社会主义》说课稿 新人教版.docx

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路10《建设中国特色社会主义》说课稿新人教版

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教学内容

本节课选自新人教版八年级历史下册第三单元“中国特色社会主义道路”中的第十课《建设中国特色社会主义》。本课主要内容包括：改革开放的背景、主要内容、取得的成就以及对中国的影响。通过学习，使学生了解改革开放的历史背景，理解改革开放的必要性和重要性，认识改革开放取得的伟大成就，增强对中国特色社会主义道路的认同感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养、文化素养和道德素养。首先，通过学习改革开放的历史背景和成就，培养学生对历史的理解能力和分析问题的能力。其次，引导学生认识到中国特色社会主义道路的独特性和优越性，增强文化自信。最后，通过探讨改革开放对国家和社会的深远影响，培养学生的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

八年级学生已具备一定的历史知识基础，对新中国建立以来的历史事件有一定了解。然而，对于改革开放这一特殊历史时期的背景、过程和影响，学生的认识可能较为片面，缺乏系统的理解和深入的分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对改革开放这一主题表现出较强的兴趣，因为这一时期与他们生活的年代较为接近，易于引起共鸣。学生具备较强的观察和思考能力，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学习风格上，学生倾向于通过合作学习、探究学习等方式深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对改革开放的历史背景理解不够深入，难以把握改革开放的深远影响；对中国特色社会主义道路的认识存在偏差，可能对某些观点产生误解；在学习过程中，学生可能对某些历史事件的时间、地点、人物等细节记忆不准确，影响对整体内容的理解。此外，学生在分析问题时，可能存在思维定势，难以跳出固有框架进行创新性思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版八年级历史下册第三单元相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放初期的生活场景、重要会议照片、领导人讲话片段等，以增强直观性和感染力。

3.教学活动：设计小组讨论、角色扮演等互动环节，需要准备相应的卡片、标签等教学工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示改革开放前后的对比图片，引导学生思考改革开放的背景和原因。

-提问：同学们，你们知道改革开放是在什么时候开始的吗？它对中国的发展有什么重要意义？

-学生回答后，教师总结：改革开放是在1978年党的十一届三中全会上提出的，它标志着中国进入了社会主义现代化建设的新时期。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解改革开放的背景：国内外的经济、政治形势，以及党的十一届三中全会的重要决策。

-讲解改革开放的主要内容：经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革等。

-讲解改革开放取得的成就：经济增长、民生改善、国际地位提升等。

-讲解改革开放对中国的影响：促进了社会进步、推动了中国特色社会主义的发展。

-通过案例分析，如深圳经济特区的建立和发展，让学生直观感受改革开放的成果。

-引导学生讨论：改革开放过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些问题。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，要求学生分析改革开放对某一行业或领域的影响。

-每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

-设计填空题和选择题，让学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容和重点，强调改革开放的重要性。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对改革开放有了哪些新的认识？

-学生回答后，教师总结：改革开放是中国特色社会主义道路的重要组成部分，它极大地推动了中国的发展和进步。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读教材相关章节，并思考以下问题：

1.改革开放对中国经济发展有哪些积极影响？

2.改革开放过程中，有哪些困难和挑战？如何克服？

-要求学生下周上课前准备一篇关于改革开放的小论文，分享自己的观点和看法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《邓小平文选》第三卷：邓小平同志是改革开放的总设计师，他的理论对于理解改革开放的背景、内容和意义具有重要意义。

-《中国改革开放三十年》一书：这本书全面回顾了改革开放三十年的历程，对于学生了解改革开放的全貌提供了丰富的信息。

-《中国经济改革与发展的历史回顾》论文集：通过阅读这些论文，学生可以更深入地了解改革开放对中国经济和社会发展的具体影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生参观当地的历史博物馆或改革开放主题展览