Unit 3 My teachers（说课稿）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit3Myteachers（说课稿）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit3Myteachers（说课稿）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册

本单元围绕“我的老师”这一主题，通过学习老师的名字、职业、特点等，让学生了解并表达对老师的尊敬和感激之情。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养良好的师生关系。

核心素养目标

培养学生运用英语进行日常交流的能力，提升语言表达的准确性和流畅性。通过学习老师的名字和职业，增强学生的文化意识，理解不同文化背景下师生关系的多样性。同时，培养学生尊重他人、表达感激的情感态度，促进人际交往能力的提升。

学情分析

三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一些学习上的困难。在知识层面，学生对英语字母和基本的日常用语有一定的了解，但对老师的名字、职业等词汇的掌握程度有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在表达个人情感和描述人物特点时，往往缺乏自信。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，部分学生在课堂上参与度不高，影响了整体的学习氛围。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观地理解和记忆新词汇，提高他们的语言感知能力。

3.设计互动性强的小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高他们的口语表达能力。

4.通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实的语境中运用英语，增强他们的语言实践能力。

5.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和记忆老师的名字、职业等新词汇。

2.讨论法：组织学生讨论自己最喜欢的老师，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生在模拟的课堂环境中练习使用英语描述老师的特点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示不同老师的形象，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇游戏和听力练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.课堂活动：设计互动性强的课堂活动，如小组竞赛，增强学生的合作意识和竞争意识。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的老师”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘我的老师’吗？你们最喜欢的老师是什么样的？”

展示一些关于不同老师的图片或视频片段，如教师上课、批改作业等，让学生初步感受老师的形象和工作内容。

简短介绍“我的老师”在学生成长过程中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、我的老师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我的老师”的基本概念、老师的职业特点和教育理念。

过程：

讲解“我的老师”的定义，包括老师的主要职责和作用。

详细介绍老师的职业特点，如耐心、爱心、责任心等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、我的老师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同老师的特点和风格。

过程：

选择几位具有代表性的老师的案例进行分析，如语文老师、数学老师、英语老师等。

详细介绍每位老师的背景、教学风格和育人理念，让学生全面了解老师的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对自身学习和成长的影响，以及如何与不同风格的老师建立良好的师生关系。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一位自己喜欢的老师进行讨论。

小组内讨论该老师的优点和不足，以及如何与该老师建立更好的沟通和互动。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我的老师”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括选择老师的理由、与该老师的互动经历及学习心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我的老师”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我的老师”的基本概念、老师的职业特点、案例分析等。

强调“我的老师”在学生成长过程中的重要性，鼓励学生尊重和感激老师。

布置课后作业：让学生以“我的老师”为主题，写一篇日记或短文，表达对老师的感激之情。

七、课后反思（5分钟）

目标：帮助学生总结本节课的学习成果，反