5.3 西北地区 说课稿--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册.docx

5.3西北地区说课稿--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“5.3西北地区”展开，结合七年级下册人教版人文地理的特点，以实际地图和案例为载体，通过情景教学、小组合作等方式，引导学生认识西北地区的地理环境特点，分析其资源开发和环境问题。同时，结合当前社会热点问题，提高学生综合素养。教学过程注重实践性与互动性，以实现学生对地理知识的有效掌握和运用。

二、核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，识别和解读地图，理解西北地区地理位置和地形地貌。

2.增强学生人地协调观，认识西北地区资源开发与环境保护的关系。

3.提升学生综合思维，分析西北地区发展面临的挑战和机遇。

4.培养学生区域认知，了解西北地区多元文化和民族特色。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基本的地理知识，包括地球的形状、地球运动、世界主要气候类型等。对于地图的识别和解读能力也有一定的基础。然而，对于西北地区的地理特征、文化特色以及资源环境问题等具体内容，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对地理学科普遍感兴趣，对未知地域和文化充满好奇。他们在学习上具备一定的自主学习能力，能够通过观察、思考和讨论来理解新知识。学习风格上，部分学生偏好直观的图像和案例学习，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习西北地区时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对西北地区复杂地形地貌的理解；二是对于当地文化和民族特色的感知和尊重；三是如何将地理知识与实际问题相结合，分析西北地区面临的资源环境问题。此外，学生可能对跨学科知识的整合应用感到困难，需要教师引导和帮助。

四、教学资源

1.软硬件资源：交互式电子白板、多媒体计算机、投影仪、打印机。

2.课程平台：人教版地理课程教学平台。

3.信息化资源：西北地区地理景观图片、地形地貌动画、当地民族风情视频。

4.教学手段：地图、图片、视频、小组讨论、案例分析。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师展示一张我国地图，引导学生观察我国西北地区的位置和范围。

2.提问：同学们，你们对西北地区有什么了解？有哪些想了解的问题？

3.学生自由发言，老师总结并引出本节课的主题：5.3西北地区。

二、自主探究

1.老师分发教材，引导学生阅读课文，自主探究以下问题：

（1）西北地区的地理位置和地形地貌特点是什么？

（2）西北地区的气候特点有哪些？

（3）西北地区的自然资源有哪些？

（4）西北地区面临哪些环境问题？

2.学生独立完成探究任务，老师巡视指导。

三、合作交流

1.老师组织学生以小组为单位，交流各自的探究成果。

2.每个小组选派代表进行汇报，其他小组补充和提问。

3.老师点评并总结各小组的汇报内容。

四、案例分析

1.老师展示西北地区某地的资源开发案例，引导学生分析：

（1）该地区资源开发的优势和劣势是什么？

（2）在资源开发过程中，如何处理好环境保护与经济发展之间的关系？

2.学生分组讨论，各抒己见，老师巡视指导。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结西北地区的地理特征、资源环境问题及发展策略。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并补充。

六、课后作业

1.完成教材中的“思考与练习”部分，巩固所学知识。

2.收集有关西北地区的图片、视频等资料，为下一节课做准备。

具体教学步骤如下：

1.导入新课

-展示地图，引导学生观察西北地区位置。

-提问：你们对西北地区有什么了解？

-引出本节课主题。

2.自主探究

-分发教材，阅读课文，自主探究四个问题。

-学生独立完成，老师巡视指导。

3.合作交流

-以小组为单位，交流探究成果。

-各小组代表汇报，其他小组补充和提问。

-老师点评并总结。

4.案例分析

-展示资源开发案例，引导学生分析优势和劣势。

-分组讨论，各抒己见，老师巡视指导。

5.课堂小结

-回顾所学内容，总结地理特征、资源环境问题及发展策略。

-学生分享学习心得，老师点评并补充。

6.课后作业

-完成教材中的“思考与练习”部分。

-收集相关资料，为下一节课做准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确描述西北地区的地理位置、地形地貌、气候特点以及自然资源分布。他们能够识别并解读相关地图，理解西北地区与周边地区的地理联系。

2.能力提升：

学生在自主探究和合作交流中，提升了地理空间思维能力和分析问题的能力。他们能够运用地理知识