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因材施教，分层共进：初中英语阅读教学的创新与实践

一、引言

1.1研究背景

在初中英语教学体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位。英语新课程标准明确指出，初中英语教学应侧重培养学生的阅读能力。阅读不仅是学生吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要途径，还对学生英语口语交际能力和英语写作能力的提升有着极大的促进作用，为学生树立学好英语的自信心奠定坚实基础。从应试角度来看，阅读理解在各级各类英语考试中都占有较大比重，如中考英语试卷中，阅读理解部分往往是分值占比较高的题型，对学生的总成绩有着关键影响。

随着教育改革的不断推进，传统“一刀切”的教学模式逐渐难以满足学生的多样化学习需求。分