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农村初中生英语学习：自我效能感与学习策略的深度洞察与干预探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加快的当下，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。对于广大农村初中生而言，学好英语不仅是个人学业发展的关键，更是未来走向社会、参与国际竞争的必备技能。然而，目前农村初中英语教学现状却不容乐观。

从师资力量来看，农村学校普遍存在英语教师短缺的问题，一位英语教师往往需要承担多个年级、多个班级的教学任务，这使得教师精力分散，难以充分备课和关注到每一位学生的学习情况。同时，部分教师教学理念陈旧，仍采用传统的填鸭式教学方法，过度注重语法和词汇的讲解，忽视了学生听说读写综合能力的培养，导致