第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 说课稿 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史唯物主义观点，理解全球联系与世界格局演变的历史必然性。

2.提升学生的史料解读能力，通过分析历史资料，认识不同文明间的交流与冲突。

3.增强学生的全球意识，认识到全球化对世界格局的影响，以及我国在国际舞台上的地位和作用。

4.培养学生的批判性思维，对全球联系与世界格局演变的历史现象进行客观评价。

学情分析

高一学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面，学生对世界历史的初步了解已有一定基础，但对全球联系的建立和世界格局的演变这一较为复杂的历史过程认识较浅。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的基本能力，但深度分析历史事件和现象的能力尚需提高。在素质方面，学生的全球意识和国际视野有待拓展，对历史事件的评价能力也需要加强。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，导致课堂参与度不高；同时，部分学生可能对历史事件的复杂性感到困惑，需要教师引导他们逐步深入理解。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析和互动讨论，帮助学生建立对全球联系与世界格局演变的系统认识。此外，教师还将引导学生学会运用历史唯物主义观点分析问题，培养他们的批判性思维和全球意识。通过这样的教学设计，旨在提升学生的历史素养，为后续学习打下坚实基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、历史图片、历史视频资料。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：全球联系与世界格局演变相关的电子书籍、学术论文、在线历史数据库。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、思维导图制作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习全球联系的历史背景和重要事件。

设计预习问题：围绕“全球联系的初步建立与世界格局的演变”，设计问题如“为什么新航路的开辟对全球联系有重要影响？”和“世界格局的演变对当今国际关系有何启示？”

监控预习进度：通过平台反馈和学生课堂提问情况，监控学生的预习进度，确保学生能够掌握基本的历史脉络。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解全球联系的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对特定历史事件的原因和影响进行初步分析。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和交流想法。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于古代丝绸之路的视频，引出“全球联系的初步建立”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解全球联系的历史阶段和关键事件，如“地理大发现”和“工业革命”对全球联系的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析世界格局演变的因素，如经济、政治、军事和文化因素。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题，如“如何理解多极化趋势下的世界格局？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解复杂的历史概念和事件。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何分析历史现象。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解全球联系与世界格局演变的复杂关系。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生撰写一篇关于“全球联系对当代国际关系的影响”的短文。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和在线资源，如国际关系分析网站。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在