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《雷雨》教学设计
学习目标:
1.了解戏剧有关知识,了解作者曹禺及《雷雨》的相关剧情;
2.阅读节选部分,整体感知,找出课文呈现的两组矛盾冲突,梳理人物关系。
3.鉴赏人物形象,揣摩戏剧语言,理解剧本的丰富意蕴。
情境任务:
“声动梨园·戏剧进校”今日剧目:《雷雨·第二幕》
在开演之前,需要同学们研读《雷雨》第二幕,列出剧目地位、情节梗概、人物形象、悲剧意义,作为演出海报内容。
任务一:知戏剧,明特点
戏剧的概念:
戏剧是一种综合性的舞台艺术,借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。它由演员扮演角色在舞台上当众表演,是编剧、导演、演员以及音乐、美工的集体创作。
在中国,戏剧是戏曲、话剧、歌剧的总称(如京剧、越剧、豫剧等),也常专指话剧。在西方,戏剧即指话剧。
话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。
话剧在中国是一种年轻的戏剧样式,最早出现在辛亥革命前夕,当时称文明戏。五四运动后欧洲戏剧开始传入中国,中国现代话剧兴起,当时称“爱美剧”“真新剧”或“白话剧”。1928年由戏剧家洪深提议定名“话剧”。著名的话剧有《雷雨》《日出》《屈原》《茶馆》等。
戏剧的特点:
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术,因而它要受舞台的制约,要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征:
1.更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。
2.故事情节发生的时间和地点往往很集中,登场人物也有一定数量的限制。
3.人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言(台词)来表现。
4.故事情节的发展往往分幕分场。
关于“三一律”:
指的是戏剧时间、地点和情节的一致性规律,要求一出戏所叙述的故事发生在一天(一昼夜)之内,地点在一个场景,情节服从于一个主题。
时间集中:一天(上午到午夜两点钟)
地点集中:鲁家、周家(周家的客厅,鲁家的住房)
事件集中:周家内部及与鲁家的矛盾冲突(爱情冲突、阶级冲突)
戏剧三要素:
戏剧
三
要
素
矛盾冲突
内涵:表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。
特点:尖锐激烈、高度集中、进展紧张、曲折多变
形态:人与人的冲突、人物内心冲突、人物与环境的冲突
人物语言
内涵:剧中人物的语言。
主要特点:丰富的潜台词、高度个性化、富于动作性
表现形式:对话、独白、旁白、内白(在后台说话)、潜台词(即言中有言,意中有意,弦外有音)
舞台说明
内涵:除人物语言之外的其他语言,包括背景介绍,人物动作、神态说明,旁白、画外音以及其他叙述语言等。
考点链接:《雷雨》第二幕开头的舞台说明有什么作用?
午饭后,天气更阴沉,更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常烦躁。
明确:
①交代故事发生的时间,渲染舞台气氛。
②同剧情紧密配合,烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪。
③感染读者和观众,也随之产生一种压抑感。
④在半封建半殖民地社会沉闷的空气里,一场大雷雨即将到来。深刻的反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
戏剧分类:
按结构——独幕剧(契诃夫《求婚》)、多幕剧
按语言表现形式——话剧、歌剧、舞剧
按作品类型——悲剧(《哈姆雷特》)、喜剧(《皆大欢喜》)、正剧(《牡丹亭》)
(正剧,又称悲喜剧,是在悲剧与喜剧之后的第三种戏剧体裁。18世纪欧洲启蒙运动时期的部分作家从反封建专制和教会黑暗、宣传市民阶级的社会理想和生活愿望的需要出发提倡这种戏剧类型,其特征是不受古典主义创作原则的束缚,在内容和形式上都兼具悲、喜剧因素,能更真实、更直接地表现普通的社会生活形态。)
按题材——历史剧、现代剧、童话剧、哲理剧
对应戏剧种类,《雷雨》分别是什么剧?
根据矛盾冲突的性质和结局——悲剧
根据艺术形式——话剧
根据剧情的繁简和结构——多幕剧
根据演出场合——舞台剧
根据所反映的时代——现代剧
走近戏剧大师曹禺
曹禺(1910-1996),原名万家宝
代表作:《北京人》《雷雨》《日出》《原野》
中国现当代剧作家,被誉为“东方的莎士比亚”。
他作为中国新文化运动的开拓者之一,与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名。他的作品不仅受到中国观众的欢迎,也受到世界各国观众的青睐。
余秋雨:“曹禺作为一位戏剧大师,不仅是中国话剧艺术的奠基者,而且是20世纪世界话剧艺术发展的一个杰出代表。”
了解作品:
《雷雨》是一出杰出的现实主义悲剧,是30年代的优秀话剧之一,在中国文坛有着深远的影响。
《雷雨》是一部不但可以演,也可以读的作品。
——巴金
它以1923年前后的中国社会为背景,比较真实地描写了以周朴园为代表的带有深厚封建色彩的资本家的家庭悲剧,预示着20年代半封建半殖民地的中国,一场翻天覆地的社会大变动不可避免地即将发生。
任务二:理关系,找冲突
活动一:以视频与注释为依,理清人物关系
补充信息:
周朴园--某煤矿公司董事长,5
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