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《依法履行义务》教学设计-2024-2025学年统编版初中道德与法治八年级下册

一、教材分析

地位与作用

《依法履行义务》是统编版初中道德与法治八年级下册第二单元《理解权利义务》第四课《公民义务》的重要组成部分。本单元旨在帮助学生全面理解权利与义务的关系，树立正确的权利义务观念。而《依法履行义务》这一课时，着重引导学生明确公民不仅享有权利，更要依法履行义务，使学生认识到权利和义务的一致性，是构建完整权利义务认知体系的关键环节。通过学习，学生能够深刻领会依法履行义务对于个人成长、社会和谐以及国家发展的重要意义，从而增强法治意识，自觉规范自身行为。

内容结构

教材开篇通过生活场景引出权利与义务的关系，强调二者相互依存、不可分割。接着阐述了公民履行义务的依据，即宪法和法律规定的义务必须履行。随后详细讲解了法定义务须履行，包括法定义务的含义、履行法定义务的重要性以及违反法定义务应承担的法律责任。教材还介绍了公民应自觉履行道德义务，说明道德义务与法定义务的区别与联系，鼓励学生积极践行道德义务，弘扬传统美德。教材内容逻辑清晰，从理论阐述到实际案例分析，层层递进，全面系统地呈现了依法履行义务的相关知识。

与其他内容的关联

本节课内容与本单元前三课以及第四课的《公民基本义务》紧密相连。前三课分别介绍了公民的基本权利、依法行使权利以及公民基本义务，为本课学习依法履行义务奠定了基础。而《公民基本义务》中对各项具体义务的介绍，与本课依法履行义务的要求相互呼应，共同深化学生对公民义务的理解。同时，本节课内容也为后续学习树立正确的权利义务观、做合格公民等内容做好了铺垫，在教材体系中起到了承上启下的重要作用。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够准确阐述权利与义务的关系，理解法定义务和道德义务的内涵及区别。

明确履行法定义务的重要性，知道违反法定义务应承担的法律责任，学会运用法律知识分析生活中履行义务的案例。

提高学生收集资料、分析问题和解决问题的能力，培养学生的法治思维和实践能力。

过程与方法目标

通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂，培养学生的合作学习能力和团队协作精神。

组织学生开展社会调查，了解身边公民履行义务的实际情况，培养学生的社会实践能力和观察能力。

鼓励学生自主学习，查阅相关法律法规，加深对依法履行义务的理解，提高学生的自主学习能力。

情感态度与价值观目标

增强学生的法治意识和责任意识，树立正确的权利义务观，自觉履行法定义务和道德义务。

培养学生的社会责任感和奉献精神，引导学生积极践行道德义务，弘扬社会主义核心价值观。

让学生认识到依法履行义务是每个公民应尽的责任，激发学生为建设法治社会贡献力量的热情。

三、教学重难点

教学重点

权利与义务的关系。正确理解权利与义务的关系是学生树立正确权利义务观的基础，只有明确二者相互依存、相互促进的关系，学生才能更好地理解依法履行义务的必要性。

法定义务须履行。了解法定义务的含义、履行法定义务的重要性以及违反法定义务的法律后果，是本节课的核心内容，有助于学生增强法治观念，自觉遵守法律规定。

自觉履行道德义务。道德义务是公民义务的重要组成部分，引导学生认识到道德义务的重要性，并积极践行道德义务，对于弘扬社会正气、促进社会和谐具有重要意义。

教学难点

如何让学生深刻理解权利与义务的一致性，并在实际生活中正确处理权利与义务的关系。由于学生在日常生活中可能存在重权利轻义务的倾向，需要通过多种教学方法引导学生深入理解权利与义务的关系，克服认知偏差，将理论知识转化为实际行动。

引导学生在复杂的社会生活中，准确判断哪些是法定义务，哪些是道德义务，并自觉履行相应义务。现实生活中的情况较为复杂，学生可能会遇到各种模糊不清的义务情境，如何帮助学生运用所学知识进行准确判断和正确处理，是教学中的一大难点。

四、教学过程

导入新课（5分钟）

教师活动：展示一组生活场景图片，如学生在教室里认真学习、工人在工厂里辛勤劳作、志愿者在社区进行公益服务等。提问学生：“同学们，在这些场景中，人们在享受权利的同时，有没有履行相应的义务呢？他们履行了哪些义务？”引导学生思考权利与义务的关系。

学生活动：认真观看图片，积极思考问题并回答。学生可能会回答学生履行了受教育的义务、工人履行了劳动的义务、志愿者履行了关爱他人和服务社会的义务等。

设计意图：通过展示贴近学生生活的场景图片，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。以问题引导学生思考权利与义务的关系，自然引出本节课的主题——依法履行义务，让学生认识到权利与义务在生活中紧密相连，为后续教学奠定基础。

权利义务相统一（15分钟）

教材内容讲解：引导学生阅读教材中关于权利义务相统一的相关内容，讲解公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履