3.2青春有格课件（共28张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

第三课青春的证明;1.说出“行己有耻”“止于至善”的内涵。

2.归纳“行己有耻”“止于至善”的做法。

3.复述向榜样学习的意义。

◎素养目标:树立底线意识,追求“至善”人生境界。

◎学习重点:理解“行己有耻”“止于至善”的内涵。

◎学习难点:明确“行己有耻”“止于至善”的要求。

;笑话一则

我批评我的同桌:“你看看你,上课不闹,下课不吵,作业不抄,考试自考,回家复习完就睡觉,就不能做一点出格的事情?”

同桌说:“能。”

我惊奇道:“是什么?”

同桌淡淡地回答:“用方格纸写作文。”

;思考问题:(1)笑话中的这两个“格”各是什么意思?

(2)笑话中的这两个“格”有什么联系?

(3)青春的我们应拥有怎样的格调?

;;;某大城市一名60多岁的老太太在乘坐公交车时大骂其他乘客的场景被网友拍下并上传至网络。

这名自称肢体残疾的老太太指责年轻女孩未第一时间让座,并在言语间歧视外地人。当车上有乘客劝阻时,老太太还继续喊道：“我就瞧不起外地人，没素质，我瞧不起，我二环以里户口……”

;视频被传至网上,其行为遭到网友的纷纷谴责。该老太太已被警方行政拘留,对其违法行为供认不讳,表示悔改。

(1)我来指错:你认为上述材料中的老太太有哪些地方做得不对?

(2)我来指正:结合所学知识,你想对这名老太太说些什么?

提示:可从多角度分析其行为,不一定局限于“行己有耻”这一知识点;从指错和指正两个方面思考;在行为分析中,反躬自省,有则改之,无则加勉。

;我们应告诉她:

①“行己有耻”是指一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。②我们要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。③“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过即改,知耻而后勇。④我们要树立底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做。

;名言知耻而后勇。

解读“知耻而后勇”源于“知耻近乎勇”,出自《礼记·中庸》,意为知道羞耻就接近勇敢了,明白自己错了就最终到勇敢的时候了。儒家把“知耻近乎勇”“好学近乎知”“力行近乎仁”放在一起,构成对知、仁、勇“三达德”的一???阐发。这启示我们,在困境面前,要毫不气馁、决不后退、决不自暴自弃,保持奋发进取、迎难而上的精神状态。;习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出,餐饮浪费现象,触目惊心、令人痛心!生活中仍存在违规公款吃喝,讲面子、讲排场的陋习现象。要在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围,就要()

;①知廉耻,懂荣辱②有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力③树立节约意识,只要不违反法律就行④磨砺意志,拒绝不良诱惑,增强自控力

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

;李淑霞退休前是德州德棉集团幼儿园的一名教师,平日里工作认真、乐于助人。每当提及她,同事、朋友都赞赏不已。2016年,她被查出身患卵巢癌。在治疗过程中,李淑霞一直保持着乐观向上的生活态度。2022年5月28日,李淑霞离世后,在家人的支持下,完成角膜捐献,实现了她生前最后的愿望。她希望用这种特殊的方式,把光明留在人间,将爱和光明延续。

;我们青少年应怎样延续这份“爱”与“光明”?

;名言大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。

解读“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”是《礼记·大学》开篇的第一句话,也是整篇《大学》的纲领,意为“大人之学”或者“君子之学”的宗旨在于弘扬光明正大的品性,并且推己及人,把这种品性运用到教育和引导人上去,最后达到最完善的道德境界。这句话启示我们要从点滴小事做起,不断反省自己,弘扬君子之德,不断追求“至善”境界。

;在美丽的厦门大学里的一个小花园内,有一块巨石上镌刻着“止于至善”四个大字。下列中华传统文化的精华思想中,可以帮助我们达到“止于至善”境界的有()

①日省其身,有则改之,无则加勉②己所不欲,勿施于人③见贤思齐焉,见不贤而内自省也④勿以恶小而为之,勿以善小而不为

A.①②③ B.①③④C.①②④ D.②③④

;1孔子说:“行己有耻。”朱熹说:“人有耻,则能有所不为。”对此,下列理解错误的是()

A.一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做

B.我们要树立底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做

C.一个人做事,不用顾及太多,可以想做就做

D.真诚面对自我,闻过即改,知耻而后勇

;2青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违背,一些基本界限不能逾越,我们要做到“行己有耻”。下列符合“行己有耻”的要求的是()

A.小明在公交车上不