山东专用2025版高考历史一轮复习第十九单元人口迁徙文化交融与认同商路贸易与文化交流_基础集训含解析.docxVIP

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人口迁徙、文化交融与认同商路、贸易与文化沟通

【单元概述】

人口迁徙推动文化交融与认同,贸易促进文化沟通。

人口迁徙、文化交融与认同

印欧人的迁徙,逐步形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人;亚欧游牧民族大迁徙,变更了亚欧大陆的政治格局;日耳曼人的迁徙,灭亡了西罗马帝国,欧洲进入中世纪

新航路开拓后,近代殖民活动起先,人口在各大洲之间的流淌加强,美洲和大洋洲得到开发

在全球化浪潮的推动下,劳动力实现了全球流淌,世界之间的联系更加亲密。人口的流淌,形成了移民文化,也带来了难民等全球性难题

商路、贸易与文化沟通

古代东西方的经济文化沟通,主要是通过丝绸之路,陆上和海上丝绸之路推动了各地经济文化沟通。但古代社会落后的生产力和交通,制约了各地的沟通与交往

近代以来,全球贸易网逐步形成,贸易逐步全球化,带动了文化沟通的全球化

【考情探究】

课标解读

考情综述与备考策略

考点

内容

课标要求

古代人类的迁徙和区域文化的形成

印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响;亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响

通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙,以及移民所面临的机遇与挑战,相识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同

1.考情综述

(1)命题立意

本单元大部分内容属于2017年版课标新增加的,使历史发展的链条更加清楚,历史阶段特征更加丰满,同时与现实社会紧密接轨,如难民问题。有助于学生全面深刻地理解历史的发展,客观地看待今日的社会现象和问题。充分体现出对学生核心素养的考查

(2)命题趋势

预料在将来的高考中本单元内容应是高频考点,选择题和非选择题均会设置试题,非选择题往往多与其他学问联系,形成中外对比,古今贯穿的考查形式,且以小论文形式出现的概率较大

2.备考策略

本单元时间跨度大,涉及史实多,建议备考时以历史阶段为复习单位,构建完整的学问结构。同时应留意对单元内容挖掘的深度和广度

近代殖民活动和人口的跨地域转移

殖民扩张与美洲族群的变更;英国的殖民活动与大洋洲人口结构的变更;华工与美洲、大洋洲的开发

现代社会的移民和多元文化

经济全球化和劳动力的全球流淌;难民的逆境和救助;移民社会的多元文化

古代的商路、贸易与文化沟通

丝绸之路;欧亚大陆其他重要商路;古代商路上的中西文化沟通

了解不同时代、不同类型商路的开拓;通过了解商品所体现的特色文化,理解贸易活动在文化沟通中扮演的重要角色

近代以来的世界贸易与文化沟通的扩展

全球贸易网的形成;商品流淌与文化沟通国际化

【基础集训】

考点一古代人类的迁徙和区域文化的形成

1.约在1世纪,匈奴人起先迁徙,从而导致了一场持续数百年、波及亚欧大陆广阔地域的民族大迁徙。这一迁徙的主要方向,一是西进,二是南下。在西方,这一迁徙浪潮所产生的影响是 ()

A.成为西罗马帝国灭亡的根本缘由

B.促成了日耳曼诸国的建立

C.加快了封建制度瓦解的进程

D.使赫梯人驾驭了马拉战车技术

答案B

2.公元1世纪,身为游牧民族的大月氏人在中亚建国,形成浩大的贵霜帝国。4世纪在中国北方建立的“五胡十六国”,也是游牧民族在农耕世界建立的国家。上述现象 ()

A.客观上促进民族和文明的汇合

B.有利于世界逐步走向一体化

C.导致农耕民族的衰微和倒退

D.说明暴力与斗争利于民族交融

答案A

考点二近代殖民活动和人口的跨地域转移

3.18世纪时,法国博物学家布封认为新大陆气候和环境的不良特征使那里的生物退化和低劣;荷兰学者德波认为,克里奥尔人(美洲土生白人)缺乏不屈不挠的精神,智力和体力均过早衰退。这些观点可能 ()

A.促使美洲大量向外移民B.受达尔文进化论影响

C.激化英法在北美的冲突D.成为殖民统治的借口

答案D

考点三现代社会的移民和多元文化

4.据美国杂志估算,如今美国中餐厅的数量已超45000家,中国菜在美国的6个州成为人们的外卖首选。这说明 ()

A.美国是全球化的真正受益者

B.全球化与本土性的冲突加剧

C.世界贸易走向体系化制度化

D.全球化已渗透到日常生活中

答案D

5.西方的快餐连锁店进入印度以后,当地传统食品也建立起自己的快餐分店;西方时装进入日本以后,日本传统服饰形成了自己的时装业,并且保留了典型的日本式审美标准。这些现象表明 ()

A.全球化趋势减弱了民族国家的特色

B.东方各国本土文化被西方文明同化

C.经济全球化导致不同文明产生冲突

D.经济全球化可能促进本土文化复兴

答案D

考点四古代的商路、贸易与文化沟通

6.美国人类学家博厄斯曾说:“一个社会集团,其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会集团的阅历。一个社会集团所获得的种种发觉可以传给其他