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冀教版五年级下册数学全册（1-8）单元教材分析及课时安排

第一单元图形的运动（二）

◆教材分析：

本单元教材是在第一学段学生感受过平移、旋转和轴对称现象，

初步认识了轴对称图形，能辨认简单的图形的平移后的图形的基础上

安排的。

1.将观察、操作贯穿在本单元学习的全过程中。观察、操作是学

习图形与几何内容最进本的数学活动。本单元教材设计与其他单元相

比，由于“图形的运动”的内退特点，更加突出观察和动手操作的活

动，把观察、交流、操作体验贯穿在每一节课的教学活动中。

2.充分利用方格纸的作用，有效探索并掌握作图的基本方法。咋

方格纸上认识图形的平移和旋转，能在方格纸上补全一个简单的轴对

称图形，能在方格纸上按水平方向或垂直方向将简单图形平移，会在

方格纸上将简单图形旋转90度等，是《数学课程标准》的基本要求，

也是本学段学生认识图形运动以及画运动后图形的辅助手段。

这些利用方格纸进行的数学活动，不但让学生比较容易的认识了

图形运功的特点，掌握了画图的基本方法，丰富了探索图形运动特点

的经验，也有效促进了学生空间观念的发展。

◆课时安排：

本单元用6课时完成教学，其中机动2课时。

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课题课时

认识对称轴图形1

画对称图形图形1

认识平移现象1

认识图形的旋转和画旋转图形2

设计图案1

总计6

第二单元异分母分数加减法

教材分析：

本单元内容在学生理解了真分数、假分数和带分数的基础上学习

的。从认识整数到认识分数，是数的概念的一次扩展。在意义、读写、

大小比较、计算等方面都有了很大的区别，所以在教学过程中一定注

意一下几点：

1、抓住核心知识点，突破难点。从分数的建构体系来看分数的

意义和基本性质是最基础、最核心的概念和知识点。只要学生真正理

解了分数的意义，就能自己学会分式大小的比较和加减法计算。

2、让学生在理解问题的过程中学习数学，运用自己喜欢的方法去体

会这些知识发生，形成的过程。

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