第八单元《几分之几》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第八单元《几分之几》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《几分之几》，这是人教版三年级上册数学教材第八单元的核心内容。通过学习本章节，学生将了解分数的基本概念，掌握分数的读写方法，以及如何将具体事物进行等分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级已学过的“认识分数”有关。学生在一年级学习了分数的意义和分数的表示方法，为本节课学习《几分之几》打下了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习《几分之几》，学生能够抽象出分数的概念，理解分数与等分的关系，发展逻辑推理能力，学会将实际问题转化为数学问题进行建模。此外，课程还将培养学生的符号意识，使其能够运用分数符号进行准确表达和计算。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解分数的意义：通过将整体等分为若干份，明确每份所代表的“几分之几”。

-掌握分数的读写方法：正确读出分数，包括分子和分母的数值和单位。

-应用分数表示具体事物：例如，将一块蛋糕分成四份，每一份表示为1/4。

2.教学难点：

-理解分数单位：学生可能难以理解分数单位的概念，例如，1/2、1/3等具体代表什么。

-分数大小的比较：学生可能难以直观比较不同分母的分数大小。

-分数的加减运算：在学生没有完全理解分数单位之前，进行分数的加减运算可能会造成困难。

-将实际问题转化为分数问题：学生可能难以将生活中的实际问题转化为分数问题进行解决。例如，在解决“一个班级有20名学生，其中有4名女生”时，如何用分数表示女生所占的比例。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份人教版三年级上册数学教材，以供课堂学习和练习。

2.辅助材料：准备与分数相关的图片，如蛋糕、苹果等，以及分数单位的小图表，帮助学生在视觉上理解分数的意义。

3.实验器材：准备一些可以切割的物品，如纸板或橡皮泥，让学生亲自动手进行分数的等分和比较。

4.教室布置：布置一个宽敞的讨论区，便于学生进行小组合作，并在讲台上准备好多媒体设备，以便展示分数的动画和视频。

教学过程

一、导入新课

（一）创设情境，激发兴趣

1.老师出示一幅水果拼盘的图片，引导学生观察拼盘中的各种水果。

2.提问：同学们，你们知道这些水果是如何摆放的吗？它们是如何被分成的呢？

3.学生回答后，老师总结：这些水果是通过等分的方式摆放的，每一份都是一个整体的一部分。

（二）引入新课

1.老师引入分数的概念：分数是表示一个整体被平均分成若干份后，其中一份或几份的数。

2.提问：同学们，你们知道分数有哪些特点吗？

3.学生回答后，老师总结：分数由分子和分母组成，分子表示等分后的份数，分母表示整体被分成的份数。

二、新课讲授

（一）认识分数

1.老师展示分数的表示方法，如1/2、1/3等，并引导学生读出分数。

2.提问：同学们，你们知道如何读写分数吗？

3.学生回答后，老师总结：读写分数时，先读分母，再读分子，中间用“分之”连接。

4.老师举例说明分数的应用，如将一块蛋糕分成4份，每一份是1/4。

（二）分数单位

1.老师引导学生理解分数单位的概念：分数单位是表示整体被等分后，其中一份的数。

2.提问：同学们，你们知道分数单位有哪些吗？

3.学生回答后，老师总结：分数单位有1/2、1/3、1/4等，它们分别表示整体被等分后，其中一份的数。

（三）分数大小比较

1.老师出示两个分数，如1/2和1/3，引导学生比较大小。

2.提问：同学们，你们知道如何比较分数的大小吗？

3.学生回答后，老师总结：比较分数大小，先看分母，分母相同的分数，分子大的分数大；分母不同的分数，可以通过通分来比较大小。

（四）分数加减运算

1.老师引导学生理解分数加减运算的规则：同分母的分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母的分数相加减，先通分，再按照同分母的分数加减运算规则进行计算。

2.提问：同学们，你们知道如何进行分数加减运算吗？

3.学生回答后，老师举例说明分数加减运算的步骤。

三、课堂练习

1.老师出示练习题，如将一块蛋糕分成8份，每一份是1/8，引导学生完成练习。

2.学生完成练习后，老师请学生展示解题过程，并给予点评。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括分数的意义、读写方法、分数单位、分数大小比较和分数加减运算。

2.老师总结：本节课我们学习了分数的相关知识，希望同学们在日常生活中能够运用所学知识解决实际问题。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.思考：如何将分数应用于实际生活，解决生活中的问题？