三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 6 我家的好邻居说课稿 新人教版.docx

三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大6我家的好邻居说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“我家的好邻居”为主题，旨在引导学生认识邻居，了解邻居的特点和交往方式，培养良好的邻里关系。通过学习，学生能够尊重邻居，学会与邻居友好相处，增强社区意识，为构建和谐社区奠定基础。

核心素养目标

1.社会参与：培养学生社区意识和邻里责任感，积极参与社区活动。

2.人际交往：提升学生与邻居友好沟通、相互帮助的能力。

3.公共生活：使学生理解和谐邻里关系对公共生活的重要性，形成良好的公共生活观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确邻居的定义和特点，让学生理解邻居不仅仅是家庭成员，而是居住在同一社区的人。

-强调邻里关系的重要性，引导学生认识到和谐邻里关系对个人和社会的积极影响。

-通过案例学习，使学生掌握与邻居友好相处的具体方法，如相互尊重、帮助、沟通等。

2.教学难点：

-难点在于如何帮助学生建立正确的邻里观念，认识到邻里关系是社区生活的重要组成部分。

-指导学生如何处理与邻居之间的矛盾和冲突，培养他们的同理心和解决问题的能力。

-通过角色扮演和讨论，让学生学会在现实生活中运用所学知识，与邻居建立良好的互动关系。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：邻里关系相关视频、图片、案例材料

-教学手段：角色扮演、小组讨论、互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段和谐邻里关系的短视频，引导学生思考邻里关系的重要性。

-回顾旧知：提问学生：“你们认识自己的邻居吗？你们之间是如何相处的？”引导学生回顾已有关于邻里关系的知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍邻居的定义和特点，引导学生理解邻居不仅仅是家庭成员，而是居住在同一社区的人。

-举例说明：通过具体案例，如邻居之间互相帮助、关心对方的生活等，帮助学生理解和谐邻里关系的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己与邻居的互动经历，引导他们探讨如何与邻居友好相处。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍与邻居友好相处的具体方法，如相互尊重、帮助、沟通等。

-举例说明：通过实际案例，如邻居之间互相帮助解决问题、分享生活经验等，让学生了解如何与邻居建立良好关系。

-互动探究：让学生模拟情境，如邻居之间发生矛盾时，如何运用所学知识化解矛盾。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍和谐邻里关系对社区生活的重要性，让学生认识到邻里关系是社区生活的重要组成部分。

-举例说明：通过具体案例，如社区活动、邻里互助等，让学生了解和谐邻里关系对社区生活的积极影响。

-互动探究：让学生讨论如何为构建和谐社区贡献自己的力量。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一份邻里互助计划，如定期走访邻居、关心邻居生活等。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保他们能够将所学知识应用到实际生活中。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调邻里关系的重要性以及与邻居友好相处的具体方法。

-鼓励学生在日常生活中践行所学知识，为构建和谐社区贡献自己的力量。

7.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与父母分享本节课的学习内容，并尝试在家庭中实践与邻居友好相处的技巧。

-鼓励学生在日常生活中关注邻里关系，为构建和谐社区贡献自己的力量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-邻里关系的历史与文化：介绍不同文化背景下邻里关系的特点，如中国传统邻里文化的“守望相助”理念，以及国外社区互助的模式。

-社区共建案例：收集一些社区共建的案例，如社区环境改善、邻里互助活动等，展示和谐邻里关系的具体实践。

-社区法律知识：介绍与邻里关系相关的法律知识，如物权法、邻里纠纷的处理流程等，提高学生的法律意识。

-社区活动策划：提供一些社区活动的策划案例，如邻里文化节、社区运动会等，让学生了解如何组织社区活动。

2.拓展建议：

-邻里关系文化学习：建议学生阅读相关书籍或观看纪录片，了解不同文化背景下的邻里关系，增强文化理解。

-社区实地考察：组织学生参观社区，了解社区建设和邻里关系现状，实地感受和谐社区的氛围。

-社区活动参与：鼓励学生参与社区组织的活动，如邻里文化节、社区清洁日等，亲身体验和谐邻里关系的构建。

-邻里纠纷模拟处理：设计模拟场景，让学生尝试解决邻里之间的矛盾和冲突，提高他们的沟通能力和问题解决能力。

-社区服务实践：鼓励学生参与社区志愿服务，如帮助邻居老人、照顾社区绿化等，培养他们的社会责任感。

-家长参与社区教育：建