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小班教学反思

小班教学反思（通用5篇）

小班教学反思1

《打雪仗》活动中，我变化了以往以幼儿动作发展为唯一教学目的的模式，我着重以幼儿的爱好入手。由于运动爱好是幼儿参与运动的重要驱动力，它不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性、积极性，为到达增强幼儿体质的目的提供重要条件，并且能为其此后终身乐于参与体育活动打下良好基础。在前期的活动中，孩子们对“打雪仗”特感爱好，于是我在此活动中，把游戏“打雪仗”也预设在内。我先让幼儿用报纸自制雪球，通过自捏、自团，发展孩子的手部大小肌肉群，然后让幼儿讨论：雪球还可以怎么玩？通过讨论，集思广益，协助个别幼儿，打开其思维，使运动内容更丰富、更新奇。

在此基础上，根据孩子们的爱好，开展竞赛活动“打雪仗”。在活动中，孩子们兴致极高，个个积极参与，大家争着、抢着把雪球瞄准对方扔过去。游戏结束分出胜败时，赢的孩子欢呼雀跃，而输的孩子则强烈规定再来一次，于是我提议让孩子们讨论，孩子们通过讨论后决定以三局定胜败。最终，尽管赢的还是赢了，输的还是输了，不过大家还是非常开心，并且输的孩子也不灰心，他们纷纷表达下次一定能赢，他们的这种永不言败、执意追求的精神，让我非常感动。新课程中一再强调：要遵照整合性的原则。在预设的活动中，我除了游戏“打雪仗”以外，我还给孩子一段时间，让孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每当发现新的玩法时，我及时肯定、表扬，并跟他学，从而增强他的自信，激发他的体现欲望。活动最终，我则把孩子召集在我的周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚刚最有趣、最开心的活动及玩法，在轻松、快乐、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了运动带给他们的快乐。

在主题背景的活动中，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际状况和不一样的发展水平以及孩子的爱好点，来选用、整合教材，发明性地运用教材，同步，教师还要充足运用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以多种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐渐使孩子的运动爱好向高层次、长期性和稳定性发展。

小班教学反思2

《苹果丰收了》这一活动属于数学中的分类活动，重要是为幼儿后来理解数概念作心理准备。根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的形式展开活动，从培养幼儿对数学的爱好出发，在动动、玩玩、做做的过程中不知不觉的辨别红、绿两种颜色，并进行归类，逐渐积累类的经验，从而提高他们对数学的爱好，并在活动中锻炼幼儿的动手能力和语言体现能力。

根据这一活动的设计理念，我将活动的目的定为：一：能辨别红和绿两种颜色，并能把相似颜色的苹果放在一起，二：快乐地参与摘苹果、送苹果的游戏活动，对数学活动产生爱好。活动的重点是让孩子通过游戏辨别红和绿两种颜色，并能用自己的语言大胆地表述出来，难点则在于将不一样颜色的苹果分类投放。

活动一开始我将幼儿带到两棵结满红苹果和绿苹果的苹果树下，让幼儿说说他们看到了什么，以此让他们辨别红和绿，然后通过摘苹果的游戏激发他们的爱好，这一环节中幼儿体现出的爱好很高，纷纷跑到树下摘了一种自己喜欢的苹果，且大部分的孩子都能表述出自己摘的是什么颜色的苹果，只有少数孩子的胆子还没有放开。第二环节是请幼儿将摘到的苹果按不一样的颜色分别送到汽车和火车上，通过送装苹果的游戏协助幼儿积累有关类的经验，采用这样的措施，人人都能积极的参与其中，个个都能动手，活动过程中孩子们积极性极高，一点也不感觉到枯燥。这个环节中只有三个苹果送错了，但在同伴的协助下，送错的苹果很快就被纠正了过来，孩子们有了初步的有关类的经验。活动的第三环节是让孩子再次进行摘苹果、送苹果的游戏，并且加大了活动的难度，容许幼儿摘一种或者两个自己喜欢的苹果，能力强的孩子可以摘了两个苹果，并将不一样颜色的苹果送装到不一样的地方，能力弱的孩子则可以摘一种苹果，通过循序渐进的措施，孩子由易渐难的进行游戏，他们在第一次游戏中积累的有关类的经验得到了巩固，并且也能用较为完整的语句体现操作的过程，有的说：“我摘了一种红苹果”，有的说：“我摘了一种红苹果，一种绿苹果”，不一样能力孩子的经验均有了提高。

可以说整个活动的目的基本都能到达，但有两个局限性的地方：第一就是教师还应加强孩子的常规管理，对每一环节完毕之后孩子接下去应当做什么提出更为明确的规定，这样孩子们的精神会愈加集中，课堂秩序也会更为有序。第二就是教师的教具制作应当考虑的更为周到，要以便幼儿摘去和贴放。否则就会挥霍诸多时间，从而影响整个活动的的效果。

小班教学反思3

小班幼儿刚从家庭走向幼稚园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当怎样画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮，他们只是把绘画当成一中游戏，随自己爱好任意涂抹，画出的物体不太规范，因此，协助幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，体现他们内心意图是十分必要的，在小班教