【教学设计】第7课 隋唐时期的科技与文化-部编版2025七年级下册历史.docx

隋唐时期的科技与文化

教学设计

?教学分析?

【2022版课标】

知道隋唐时期的科技与文化成就，认识中华优秀传统文化的独特价值。

【教材分析】

本课为第一单元“隋唐时期:繁荣与开放的时代”的第7课，也是本单元的最后一课，是对隋唐时期科技与文化的全面介绍。单从内容层面上来看，本课容量较大，主要包括雕版印刷术、天文学和医药学、唐朝的思想家、“唐诗、书法与绘画”、敦煌莫高窟等，在教学时可以将赵州桥一并纳入。但从价值立意上来看，本课需要多维挖掘深层内涵，确定“文化自信”的课标主题，实现立德树人的价值取问。基于价值立意,可以将本课知识重构:隋唐时期的科技-一雕版印刷术、天文学和医药学、赵州桥:隋唐时期的思想--唐朝的思想家:隋唐时期的文化-一唐诗、书法、绘画、敦煌莫高窟。感受传统文化的魅力，树立文化自信，厚植家国情怀,感知历史的脉动，进行历史传承、保护。

【学情分析】

学生可能会觉得本课知识较为混杂，要掌握的知识要点又较多，具有一定的畏难情绪。但-些知识是可以激发学生学习兴趣的，如雕版印刷、天文、敦煌莫高窟;唐诗也是学生学习的“最近发展区”，可以充分利用。个性:学生容易受到《西游记》的主导作用，在学习玄奘西行时，不自觉地引入唐僧及西游记的情节，这需要教师的正确引导或纠正。

【核心素养目标】

①了解隋唐时期在雕版印刷术、天文学、医学、思想和文学艺术方面的成就。（时空观念、史料实证）

②知道隋唐时期科技文化领先发展的原因，认识到科技文化的发展是建立在国家发展，社会进步基础之上的。（史料实证、唯物史观）

③认识中华传统文化的独特价值，增强文化自信。（家国情怀）

【教学重难点】

教学重点：雕版印刷术；医学；唐代的思想家；唐诗。

教学难点：理解隋唐时期取得的科技文化成就与这一阶段时代特征的内在联系。

【教学过程】

环节一：导入新课

868年，一个叫王玠的人为他父母祈福消灾，用雕版印刷了一部《金刚经》1900年，这部《金刚经》在我国敦煌莫高窟藏经洞被发现，震惊世界！

除了雕版印刷术之外，你知道隋唐时期在科技和文化领域还有哪些成就么？让我们带着问题一起走进本课，学习隋唐时期的科技与文化。

环节二：新课教学

（一）目标导学一：雕版印刷术

1、自主学习：阅读教材P37，归纳雕版印刷术的相关史实。

答案提示：唐朝；《金刚经》；传入新罗、日本和波斯，经波斯传到埃及与欧洲。

教师指导：雕版印刷术的灵感主要来源于刻印章和石碑拓印这两种传统工艺。

2、自主学习：观看视频，了解雕版印刷术的流程。

3、问题探究：【历史解释】结合材料分析雕版印刷术出现的原因。

初唐时期佛教、道教盛行，人们需要大量的宗教经典和宗教画像......雕版印刷术应运而生......隋唐以后，随着科举制的出现和完善使得教育得到了发展，还有科举考试自身带来的特定文献复制需求，都促进了印刷出版业的大规模发展。隋唐五代至两宋时期，社会经济文化的繁荣，雕版印书进入了快速发展和完全成熟的时期。

——李凤华《踏“印”寻源——从中国古代印刷术谈起》

答案提示：统治者对宗教的推崇；科举制的发展与完善；隋唐封建经济的繁荣；人们精神生活的需要。

4、教师指导：根据材料结合教材内容：分析雕版印刷术的发明和使用有何影响。

868年印刷的《金刚经》是目前已知的标有最早年代的雕版印刷品。这一印刷术的发明，使书籍得到大量出版，且每一部书籍都可以拥有大量读者，彻底改变了过去那种手抄本书籍很少，只在达官贵人、上层领域中流传的状况，使读书人越来越多。

——摘编自许正文《论中国古代雕版印刷术的发明与革新》

答案提示：提高了图书的生产速度，促进了文化的传播和发展；促进了世界不同地区文化的交流传播与文明的发展。

教师指导：通过视频可知，雕版印刷术的基本原理是将文字或图案雕刻在木板或石板上，然后涂上墨水，再按在纸上或其他材料上，从而复制出内容。这种技术相比手抄本的方式，大大提高了书籍和文献的制作效率，使得知识的传播更为广泛和迅速。

（二）目标导学二：天文学与医药学

1、自主学习：结合教材右图：完成知识卡片。

2、自主学习：结合教材P38和视频：完成知识卡片。

3、问题探究：【家国情怀】结合教材P38学史崇德内容，简述孙思邈优秀的精神品质。

答案提示：勤奋好学、无私奉献、谦虚谨慎、医德高尚、淡泊名利、以人为本

（三）目标导学三：唐朝的思想家

1、教师指导：【史料实证】佛教的广泛传播产生了什么消极影响？

答案提示：寺院与官府争夺劳动力和财富，引发社会经济问题，威胁封建统治。

教师指导：材料解读：近来（世人）倾慕佛法，家家户户奉行斋戒，不再从事农业与蚕桑生产，只空谈超脱生死的境界。（全国的）僧尼多达十多万人，（他们所拥有的）资产丰厚富饶。这种情况在各个郡县，多得说也说不完。和尚们有俗家弟子，尼姑们都收养义女，（这些人）