幼儿教师职业道德与政策法规课件幼儿教师职业道德规范.pptx

第二单元

幼儿教师职业道德规范;;学习目标;素养目标;模块一;;一、爱国守法，依法执教;（一）爱国守法、依法执教的重要性;2.依法执教是教师职业伦理的底线

依法执教是调整幼儿教师劳动与法律制度之间关系的职业道德规范，是幼儿教师完成本职工作的前提与基础，是判断幼儿教师行为是非、善恶最根本的道德标准。;（二）爱国守法、依法执教的践行要求;1.了解我国已颁布的相关法律法规

幼儿教师需要了解我国已颁布的教育法律和行政法规，特别需要熟知与学前教育相关的法律法规及政策，深刻理解我国学前教育的方针、政策及阶段性的学前教育事业发展目标等。当然，对国际上一些相关法规的了解有利于幼儿教师更好地理解我国学前教育法律法规出台的国际背景，从而能够深刻地领会这些法律法规的内在精神。;2.体悟国家教育方针和指导思想

幼儿教师需要总结与体悟国家基本教育方针和主流学前教育思想，以便能够在教育实践中贯彻落实。;3.在实践中反思自己的教育活动

幼儿教师需要在实践中勤于反思，对照法律法规中的具体规定反思自己的教育实践活动，时时审视并不断完善自己的专业理念和师德。这样才有可能在保教工作中全面贯彻落实党的教育政策和学前教育法律法规。;二、爱岗敬业，忠于职守;（一）爱岗敬业、忠于职守的重要性;2.个人发展的需要

按照幼儿教师对待职业的态度不同，幼儿教师可以分为生存型幼儿教师、享受型幼儿教师和

发展型幼儿教师三种类型。毋庸置疑，发展型幼儿教师在职业生涯中发展得更好，成就更大，人生的境界和追求更高。因此，为了个人专业的发展，幼儿教师应该爱岗敬业、忠于职守。;3.社会进步的需要

从古至今，教师如果没有学而不厌、诲人不倦的精神，人类浩瀚的文化就无法世代相传，科技进步也不会逐渐成为现实。社会在发展，后来居上者比比皆是，如果幼儿教师不能做到爱岗敬业、忠于职守，没有持续增长的专业能力，迟早会被社会淘汰。;（二）爱岗敬业、忠于职守的践行要求;2.工作有爱，培养职业情感

幼儿教师在日常工作中要时刻有爱，爱事业、爱幼儿，培养自己对幼儿教师职业的深厚情

感。纵观古今中外的教育家，无一不是对教育有深厚的职业情感。职业情感支持教师的行动，决定教师的心态。幼儿教师要自觉培养自己对教师这份职业的情感，设计自己的职业规划和行动指南，在专注而投入的工作实践中转变教育观念，提升教育理念，坚定教育信念。;3.处事和气，专注保教工作

幼儿教师不仅要把自己班级中的事情处理好，还要与其他班级教师协同合作，共同探讨教育教学中的问题；积极参与幼儿园组织的各项活动，努力提高保教质量。此外，幼儿教师还要善于将“和气”思想渗透在家长工作中，调动班级家长群体与班级教师和幼儿园达成和谐一致的合作关系，共同为幼儿成长保驾护航。;三、职业认同，恪守职责;（一）职业认同、恪守职责的重要性;;（二）职业认同、恪守职责的践行要求;1.有意识地提高自己的职业素养

幼儿教师要真正从内心认同并理解自身职业，就需要在敬业的基础上不断进取，对职业的认可达到一种自觉的程度。幼儿教师因为体验到了自己职业的意义而更加努力地钻研业务，因为不断进取而领略到学前教育的博大精深和崇高价值，并获得外界对其职业贡献的认可与肯定，从而实现从敬业精神到职业意识的跨越，逐步达到精通专业知识、提升专业能力的佳境。;;;2.确立符合自身实际的职业发展规划

幼儿教师要实现职业认同还需要有意识地根据职业发展的规律确定符合自身实际的职业发展规划。有主动的职业发展意识，能够树立自己职业发展的目标与理想，确定符合自身实际的职业发展路径，这些都是幼儿教师对自身职业产生认同的深层表现，同时能够反过来强化其职业认同意识。;四、为人师表，以身立教;;（一）为人师表、以身立教的重要性;1.对幼儿具有鲜明的示范作用

学前期幼儿以具体形象为主，且心理承受能力较差，自主和自理能力较低，缺乏是非判断力，无论是在精神上还是在生活中都非常依赖幼儿教师，幼儿教师的一言一行在他们的心目中都具有无可比拟的“权威地位”。幼儿教师必须做到品德高尚、举止文明，才有可能在自己的保教工作中实现“以德育德、以才育才、以爱育爱”的春风化雨式教育。;3.对幼儿教师从事教师职业的激励性

幼儿教师必须具有崇高的品德和高尚的行为才能达到育人的目的。为人师表、以身立教这一道德规范首先激励幼儿教师用自己的行为举止、仪表、语言给幼儿和他人做榜样。同时，幼儿教师为人师表的示范榜样作用也激励和引导幼儿学习与模仿教师高尚的品德和情操，还可以激励社会中的人们注重自己的言行举止。;（二）为人师表、以身立教的践行要求;1.求“真”，言行一致

求“真”就是要求幼儿教师不但为人诚实守信、公平公正，还做到言行一致、表里如一。在烦琐复杂的幼儿教育活动中，教师要以科学求实的精神处理个人与社会事业的关系；以道德楷模的身份置身于幼儿中，关爱