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第14课辽宋夏金元时期的科技与文化
教学设计
?教学分析?
【核心素养目标】
1、知道辽宋夏金元时期印刷术、指南针和火药的改进、应用与传播。(史料实证)
2、了解辽宋夏金元时期天文、理学、文学和史学成就。分析这一时期我国科技发达、文化繁荣的原因。(历史解释/时空观念)
3、树立传承和弘扬中华优秀传统文化的志向,增强文化自信。(家国情怀)
【重点难点】
教学重点:辽宋夏金元时期科技与文化的主要成就及其代表人物。
教学难点:理学的主张和影响。
?教学过程?
环节一:导入新课
2017年5月,来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了中国的“新四大发明”——高铁、网购、支付宝、共享单车,在这些来自五湖四海不同种族的留学生眼里,中国最便利的生活方式“新四大发明”已经深入到他们的生活里。高铁跑出“中国速度”,拉近城市之间的距离;优质商品借助发达的电商平台,到达世界各地消费者的手中;扫码支付引领消费时尚,让不带钱包出门成为常态;共享单车为“最后一公里”提供解决方案,有效缓解交通拥堵……“新四大发明”是近年来中国科技创新的缩影,不仅改变了中国人的生活,也刷新了世界对中国的认识,生动阐释了中国创新模式给世界的启示。
环节二:整体感知
问题探究:结合本课子目录思考:辽宋夏金元时期的科技和文化成就主要体现在哪些方面?
答案提示:
环节三:新课教学
(一)目标导学一:活字印刷术的发明
1、自主学习:结合教材P76内容:归纳概括印刷术的发展历程。
2、问题探究:认真观看视频,小组讨论思考:与雕版印刷术相比,活字印刷术“活”在哪里?因而有何进步之处?
答案提示:死字变活字,死版变活版;提高效率,节约成本。
教师指导:雕版印刷一版能印几百部甚至几千部书,对文化的传播起了很大的作用,但是刻版费时费工,大部头的书往往要花费几年的时间,存放版片又要占用很大的地方,而且常会因变形、虫蛀、腐蚀而损坏。印量少而不需要重印的书,版片就成了废物。此外雕版发现错别字,改起来很困难,常需整块版重新雕刻。
而活字制版正好避免了雕版的不足,只要事先准备好足够的单个活字,就可随时拼版,大大地加快了制版时间。活字版印完后,可以拆版,活字可重复使用,且活字比雕版占有的空间小,容易存储和保管。这样活字的优越性就表现出来了。
3、问题探究:自主阅读教材P76:梳理活字印刷术的发展历程。
4、问题探究:结合地图:说一说活字印刷术的传播路径。
5、问题探究:根据材料思考,活字印刷术的发明有何影响?
材料一:“正是有了宋版书,当时的绝大部分著作以及到宋代尚流传的更早著作得以保留至今。”——谢和耐《蒙元入侵前夜的中国日常生活》
材料二:“如果没有从中国引进印刷术,欧洲可能要长期停留在手抄本的状况,书面文献不可能如此广泛流传。”——美国著名学者罗伯特
答案提示:推动了图书的普及和文化的传播;对人类文明的发展产生了重大影响。
(二)目标导学二:指南针、火药的应用
1、自主学习:根据课本内容,归纳指南针的演变历程并概括其影响。
教师指导:战国时人们利用天然磁铁做成指南工具,称为“司南”。司南的形状像一把汤匙,放置在铜制的方形地盘中,地盘四周刻有24个方位。司南在光滑的盘中转动,当它停下来时,匙柄就指向南方。宋代开始用人造磁铁制成指南的工具,人们用带有磁性的钢针放在碗边,或用线将针悬起,钢针就可以灵活地指向南方。后来人们把这种有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中,于是就制成了罗盘。北宋末年,中国的海船上开始使用指南针。指南针出现以后,成了中国航海者必备的工具。有了它,人们在海上航行时就不易迷失方向,不易偏离航线,避免了大量的海难事故。明代郑和七下西洋,创造了中国航海史上的壮举,一定程度上也是得益于指南针的指航。中国的指南技术先后由陆、水两路向西方进行传播。15世纪末,西方人开始了他们的大航海时代,他们的船队开始出现在世界各大洋的海面上。大航海时代打破了各大洲之间的相对孤立的状态,使世界日益成为一个相互影响、联系密切的整体。
2、自主学习:自主阅读教材P78:归纳火药的演变历程,并结合图片思考
火药对世界的贡献。
教师指导:火药是在人们长期炼丹制药的实践中发明的。宋以前记载火药制造最详细的是唐朝孙思邈的《丹经·伏火硫黄法》。从记载可见,当时已经掌握了硝、硫、炭混合点火会发生剧烈反应的特点,因而采取措施控制其反应速度,防止爆炸。唐朝末年,火药开始运用到军事领域;宋元时期,火药武器广泛用于战争;元朝,用金属作筒,取代竹筒,发明了火铳。后蒙古大军侵占欧亚大陆,他们最先得到我国的火药技术,由此也将我国的火药技术传播到欧洲,阿拉伯的商人也在这当中起到了传播作用,使欧洲人开始接触到火药。在那个还是冷兵器时代的欧洲,主要战斗力以骑兵和步兵为主,最终比较的还是个人的身体素质。而火药的
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