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北师大版轴对称一教学设计6篇

本课是在学生认识简单的平面图形的基础上进行的，为学生今后

进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系

打好基础。以下是整理的北师大版轴对称一教学设计，供您阅读,参

考。北师大版轴对称一教学设计1授课时间：月日教学内容：教材第

82页的内容及第84页练习二十教学目标：1.通过观察图形，体会轴

对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称

的性质。2.会画出一个轴对称图形的另一半，掌握画图的方法和步骤：

先画出几个关键点的对应点，再连线。3.让学生在探究的过程中进一

步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴

趣。教学重难点：体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对

称图形的另一半。教具准备：多媒体课件学具准备：学习单教

学过程：一、创设情境、复习轴对称图形的特点、引入新课1.师：这

节课我们先来欣赏一些漂亮的图形，边欣赏边思考：这些图形有什么

共同点?2.生：它们都是轴对称图形。3.师：老师手中的这棵树是轴对

称图形吗?你是怎样判断的呢?4.指名回答：5.师：那你认为怎样的图

形是轴对称图形呢?4.学生回答，师板书(对折完全重合)5.师：对折后

折痕所在的位置就是它的对称轴，师边演示画对称轴边说对称轴要用

虚线表示，而且要画出头。对称轴你会画吗?6.生拿出准备好的图形

纸张练习。7.展示反馈。(谁愿意把你的想法和大家分享一下)8.师：

完成得真不错，看来同学们对于轴对称图形已经掌握了不少知识，今

天我们就继续来研究轴对称图形的特性。(板书课题：轴对称)二、探

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究新知，轴对称图形对应点的特征。1、出示书上例1图。师：同学

们，你们看，现在老师把这棵松树请到了大屏幕上，我们还能用对折

的方法来判断它是轴对称图形吗?怎么办?(请出方格图)为了研究方

便，我们把它请到方格纸上，或许有它的帮助你能找到好方法。请大

家拿出练习纸先独立思考。(找一找，数一数，连一连你能有什么发

现?)2.生先独立思考，完成后可以和同桌之间交流。3.集体反馈：(1)

指名回答。(2)师根据学生回答出示一组对应点，并说出对应点的特

征。4.生独立找对应点5.指名回答找出的对应点。师提问：你能找

出O点的对应点吗?6.师：同学们，刚才我们找出了那么多的对应点，

你有什么发现?

小结：轴对称图形有无数组对应点，每组对应点连线和对称轴是

垂直的，每组对应点到对称轴的距离都相等。(板书)7.练习下面你能

用所学的知识解决这题吗?请你在练习纸上填一填。强调：在找对应

点时应该注意什么呀?三、动手操作，画出轴对称图形的另一半1.出

示课件例2。师：同学们这是一个轴对称图形，猜一猜，这是一个什

么图形?你能补全下面这个轴对称图形吗?画之前请先思考一下怎样

才能画得又快又好?2.生独立操作3.反馈：师：谁愿意来说说你们是

怎样画的?汇报，引导讲解：第一步：找关键点。第二步：数出距离。

第三步：标对应点。第四步：顺次连线。师：同学们，你们能说一说

我们在画轴对称图形的时候应该怎样做呢?小结：我们在补全对称图

形时要先找出所给图形的关键点，然后数出或量出图形关键点到对称

轴的距离，

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再在对称轴的另一侧找出关键点的对称点，最后按照所给图形，

顺次连结各点，这样就能画出所给图形的轴对称图形。4、练习师：

船下面游来了一条小鱼，如果又游来