陕旅版小学英语四年级上册说课标说教材.ppt

***陕旅版小学英语四年级上册UNIT5OurSchool教材编排特点说课流程学段目标内容安排教材体例教学建议评价建议课程资源的开发与利用英语课程总目标单元目标说课标说教材说建议一、说课标促进心智发展使学生形成初步的综合语言运用能力提高综合人文素养总目标综合语言运用能力认知策略、调控策略、交际策略、资源策略语言技能听、说、读、写情感态度学习策略语音、词汇、语法、功能、话题文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力语言知识文化意识动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野一级目标语言技能目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语能做简单的角色扮演能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉能书写字母和单词对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情听做说唱玩演读写视听根据听到的词语识别或指认图片或实物听懂课堂简短的指令并作出反应能根据指令做事情如指图片等在图片动作的引导下听懂故事做反应根据录音模仿说英语相互致以简单的问候相互交流简单的个人信息表达简单的情感或感觉根据表演猜测意思、说词语唱儿童歌曲歌谣15-20根据图文说单词或短语能用英语做游戏在游戏中用英语交际做简单角色表演表演英文歌曲童话剧看图识单词在指认物体的前提下认读词语在图片的帮助下读懂故事正确书写字母和单词看懂简单的动画片和程度相当的教学节目视听时间每学年不少于10小时综合语言运用能力目标Unit5单元目标知识目标能力目标情感目标能正确表达某处有某物（单数、复数）。能用所学句型就某处是否有某物（单数、复数）进行问答。能听、说、读、写有关学校设施的词汇：library、garden、playground、toilet、computer、teachers’office、schoolgate能听懂、会说、会读、会用以下句型：1、—Is/Arethere…？—Yes,thereis/are.2、—Thisisa…—What’sin…？—Thereisa/Thereare…培养学生热爱学校的美好情感。鼓励学生在体验、感知和参与中培养合作精神。二、说教材教材编排特点：具体有以下几个特点：1、强调交际和会话，重点在交谈（听和说）。???2、讲究系统性。????3、仿效儿童的语言发展过程。???4、强调主动性的。???5、强调有意义的学习情景。????6、强调思维是交际的重要组成部分。本套教材以Alice、SuNan、Kitty、WuChen、Colin、Kevin、LiShan、LiuZhaoyang以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。时代性：教材内容与当今社会先进的科技和文化紧密结合，体现强烈的时代气息。如教材内容的编排中涉及到当下比较流行的网购现象和如何保护环境等。生动性：教材插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。交际性：教材从切实培养儿童语言实践能力考虑，设计了完整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材。每课以语言功能为线索，有机结合语言结构，围绕一定的话题将语言材料呈现出来，供学生在用中学、学中用，为提升使用英语进行交际的能力打基础。激励性：教材的每个单元都有PartC这一检测环节，其中设计了形式多样的练习题，并安排有相应的听力检测。这一设计落实了学生在评价中的主体地位，帮助学生反思和调控自己的学习过程，学会分析自己的成绩和不足，激励自己，增强自信心，同时能