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七年级生物上册1.1.2《生物的生活环境》说课稿1（新版）济南版

授课内容

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教材分析

七年级生物上册1.1.2《生物的生活环境》说课稿1（新版）济南版。本节课内容以生物与环境的关系为主线，引导学生认识生物的生活环境，理解生物对环境的依赖和影响，旨在培养学生的科学素养和环保意识。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学探究、科学思维和社会责任。学生将通过观察、实验等活动，形成对生物与环境相互依存关系的认识，提升观察能力、实验操作能力和问题解决能力，同时增强环保意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对生物的基本概念有一定的了解，如生物的基本特征、生物分类等。但对学生生活环境的具体内容，如生态系统的组成、生物与环境的相互作用等，了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科普遍感兴趣，尤其对生物与生活相关的知识。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过实验和观察来学习；部分学生则更倾向于理论学习，喜欢通过阅读和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生物与环境关系时，可能难以将抽象的概念与具体实例相结合。此外，实验操作技能的不足可能会影响他们对生物实验的理解和参与度。部分学生可能对生态系统的复杂性感到困惑，难以构建完整的生态观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有必威体育精装版的生物教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与生物生活环境相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备实验工具和材料，如放大镜、生态瓶等，以进行生物与环境互动实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有充足的空间进行讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物的生活环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为生物的生活环境是什么样的？它对生物有什么影响？”

展示一些关于不同生物生活环境（如森林、海洋、沙漠等）的图片或视频片段，让学生初步感受生物生活环境的多样性。

简短介绍生物的生活环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物的生活环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物的生活环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物的生活环境定义，包括生物与环境的相互作用。

详细介绍生物的生活环境的组成部分，如非生物因素（如阳光、温度、水等）和生物因素（如食物链、竞争、共生等），使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物的生活环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物生活环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物生活环境案例进行分析，如湿地生态系统、珊瑚礁生态系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物生活环境的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对生态平衡的影响，以及人类活动如何影响生物生活环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物生活环境相关的主题进行讨论，如“如何保护生物的生活环境”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物生活环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物的生活环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物的生活环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物的生活环境对生物生存和生态系统稳定的重要性，鼓励学生关注和参与环境保护。

布置课后作业：让学生观察并记录身边的一种生物生活环境，分析其特点和面临的挑战，并思考如何保护它。

知识点梳理

1.生物的生活环境定义

-生物的生活环境是指生物在其生存和繁衍过程中所依赖的各种自然条件的总和。

2.生物的生活环境组成

-非生物因素：包括阳光、温度、水、空气、土壤等，是生物生活环境中不可或缺的部分。

-生物因素：包括同种生物和不同种生物之间的关系，如捕食、竞争、共生等。

3.生物对环境的适应

-生物通过形态结构、生理功能和行为方式来适应不同的生活环境。

-举例：沙漠植物具有耐旱特性，水生生物具有适水生理结构。

4.环境