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《第一单元和计算机交朋友：4装扮桌面》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第一单元和计算机交朋友：4装扮桌面》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）三年级上册

设计思路

本节课《第一单元和计算机交朋友：4装扮桌面》旨在让学生掌握计算机桌面的基本操作，激发学生对计算机学习的兴趣。设计思路以课本内容为基础，结合三年级学生的认知水平，通过以下步骤进行教学：

1.引导学生回顾上一节课的知识，为新课内容做好铺垫。

2.以实例演示的方式，讲解桌面背景、图标排列等基本操作。

3.分组讨论，让学生相互交流、分享装扮桌面的心得。

4.实践环节，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

5.总结课堂内容，布置课后作业，引导学生进一步探索计算机知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.信息素养：培养学生主动获取、处理和使用信息的能力，通过装扮桌面，让学生学会如何个性化设置计算机环境。

2.创新思维：鼓励学生在桌面装扮过程中发挥创意，培养其创新意识和创新能力。

3.技术应用：通过实际操作，提高学生对计算机操作技能的熟练度，增强技术应用能力。

4.团队协作：在分组讨论环节，培养学生与他人合作、沟通的能力，提升团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①认识并掌握计算机桌面的基本组成部分，如桌面背景、图标等。

②学习并掌握桌面背景的更换方法，以及图标的排列和调整。

③理解个性化设置的意义，培养学生个性化的桌面装扮能力。

2.教学难点

①如何引导学生将抽象的计算机操作具体化，使之易于理解和掌握。

①在实际操作中，如何指导学生注意到细节，如图标对齐、背景选择与搭配等。

②如何在分组讨论中，确保每个学生都能积极参与，避免个别学生依赖他人完成操作。

③在实践环节，如何有效监控学生的操作过程，及时发现并解决他们在操作中遇到的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2020浙江摄影版（三起）三年级上册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备计算机桌面设置的多媒体演示文稿，以及相关操作步骤的屏幕录制视频，帮助学生直观理解操作方法。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机都能正常使用，且已安装必要的操作系统和软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，便于学生进行实操练习和分组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，教师通过提问：“同学们，你们有没有想过，为什么每个人的电脑桌面都不一样呢？”引导学生思考，激发他们对计算机桌面个性化设置的兴趣。接着，教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示一个已经设置好的个性化桌面，引导学生观察并与自己的桌面进行对比。接着，教师逐步讲解桌面背景的更换、图标的排列和调整等操作步骤。在讲解过程中，教师边演示边解释，确保学生能够清晰地理解每个操作的意义和步骤。

随后，教师引导学生思考如何使桌面更加美观和个性化，并分享一些实用的桌面装扮技巧。在此过程中，教师鼓励学生积极提问，解答学生的疑惑。

3.巩固练习（10分钟）

在巩固练习环节，教师将学生分成小组，每组一台计算机。学生按照教师讲解的操作步骤，亲自实践更换桌面背景、排列图标等操作。教师巡回指导，观察学生的操作过程，及时给予个别指导和建议。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在实践过程中的心得体会，总结本节课所学内容，强调桌面个性化设置的重要性和实际应用价值。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生在家里尝试为父母的计算机桌面进行个性化设置，并记录下操作过程中遇到的问题和解决方法。这样既能巩固课堂所学知识，又能激发学生将所学应用于实际生活的兴趣。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机操作系统基础》相关章节，让学生更深入地了解操作系统的基本概念和桌面管理。

-《电脑桌面美化技巧》文章，介绍更多桌面美化工具和个性化设置的高级技巧。

-《计算机使用安全指南》，强调在装扮桌面的同时，需要注意计算机的安全防护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同的桌面主题和背景图片，了解它们的特点和适用场景。

-学习使用第三方桌面美化软件，如桌面精灵、Rainmeter等，进一步提高桌面个性化程度。

-研究操作系统的快捷键，提高计算机操作的效率。

-通过网络资源，了解不同操作系统（如Windows、macOS、Linux）的桌面管理方式和特色功能。

-尝试为计算机设置自