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《看日历》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：《看日历》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自北师大版三年级上册数学教材，旨在让学生学会查看日历，了解年、月、日的概念，并能运用日历解决生活中的实际问题。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的日历知识，为今后的学习和生活打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学抽象、逻辑推理和信息处理。通过《看日历》的学习，学生将培养对时间单位的抽象认识，提高逻辑推理能力，学会从日历中提取和运用信息，解决实际问题。同时，通过观察日历的规律性，学生将增强对数学规律的认识，发展数据分析观念，为形成系统化的数学思维奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学会查看和解读日历，理解年、月、日的概念。

2.掌握不同月份天数的变化规律。

难点：

1.理解闰年的概念及其对日历的影响。

2.运用日历知识解决实际问题，如计算日期差、规划活动等。

解决办法：

1.使用实物日历和电子日历进行直观演示，让学生亲自操作，加深对年、月、日概念的理解。

2.通过案例教学，展示不同月份天数的差异，引导学生发现和总结规律。

3.对闰年的讲解采用简单生动的比喻，如“多出来的一天是地球转得慢了”等，帮助学生理解。

4.设计实际情境练习，如计算某事件的日期差，规划假期活动等，让学生在实际操作中运用所学知识，突破解决实际问题的难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解日历的基本概念和规律，确保学生掌握基础知识。

2.情境教学法：通过设置生活情境，如计划周末活动，让学生在实际情境中运用日历知识。

3.小组合作法：分组讨论和实践，鼓励学生相互交流，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示日历图片和动画，直观展示日历的变化规律。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生通过软件操作加深对日历知识的理解。

3.实物展示：使用实物日历，让学生亲手翻阅，体验日历的实际操作过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都会用到日历吗？日历对于我们来说有什么作用呢？”

展示一些关于日历的图片，如不同年份的日历、节假日标注等，让学生初步感受日历的多样性和实用性。

简短介绍日历的基本概念和重要性，说明日历在日常生活和学习中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.日历基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日历的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日历的定义，包括年、月、日的概念，以及它们之间的关系。

详细介绍日历的组成部分，如公历、农历等，使用PPT展示不同类型的日历结构。

3.日历案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日历的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日历案例进行分析，如闰年的计算、节假日的安排等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日历的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如如何利用日历规划个人学习和生活计划。

小组讨论：让学生分组讨论日历在未来可能的变化或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日历相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个更实用的个人日历”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日历的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日历的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日历的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日历在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日历知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的个人日历使用情况，分析日历如何帮助自己更好地规划时间。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，培养学生的实际应用能力。

过程：

布置具体作业：让学生设计一份属于自己的个性化日历，包括重要日期的标注、个人目标的设定等。

提醒学生在完成作业时，要结合本节课所学知识，充分发挥日历的实用性。

六、教学资源拓展

1.拓展