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小学信息技术第1课《认识在线社会》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课《认识在线社会》旨在让学生了解互联网的基本概念，认识网络的两面性，培养学生安全、健康使用网络的良好习惯。通过本节课的学习，使学生能够理解网络在现实生活中的重要作用，提高学生的信息素养，为后续学习网络应用打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，结合小学四年级学生的认知水平，通过生动的案例和互动环节，让学生在实际操作中掌握知识，提高实用性。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析网络信息的能力，增强学生对信息价值的认识。

2.计算思维：通过理解网络社会的基本规则，培养学生利用信息技术解决问题的思维方式。

3.信息伦理：引导学生树立正确的网络道德观念，遵守网络规则，形成安全、健康的网络行为习惯。

4.合作交流：在课堂互动中，培养学生与他人协作沟通的能力，提高团队协作意识。

学情分析

本节课面向的是小学四年级学生，他们在知识层面已具备一定的信息技术基础，能够使用电脑和简单的网络应用。在能力上，学生已能够进行基本的文件操作和网页浏览，但对于网络社会的复杂性和潜在风险认识不足。在素质方面，学生的好奇心强，乐于探索新事物，但自我保护意识较弱。

行为习惯方面，学生可能存在过度依赖网络娱乐、不自觉遵守网络规则等问题，这些习惯可能影响他们对网络社会的正确认识。此外，学生对于课程内容的学习兴趣浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习动力。

因此，在设计课程时，需考虑如何结合学生的实际情况，引导他们正确认识网络社会，培养良好的网络行为习惯，同时提高他们对网络安全的重视程度，为后续深入学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本《小学信息技术》教材，确保涵盖本节课《认识在线社会》内容。

2.辅助材料：准备相关网络社会案例的PPT、网络安全教育视频以及网络使用规则宣传册。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保每台电脑能够上网，供学生实践操作。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和在线实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在线社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在线社会是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于在线社会的图片或视频片段，让学生初步感受在线社会的魅力或特点。

简短介绍在线社会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.在线社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在线社会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解在线社会的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍在线社会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.在线社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在线社会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的在线社会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解在线社会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用在线社会解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在线社会的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与在线社会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在线社会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在线社会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括在线社会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调在线社会在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用在线社会。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于在线社会的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.在线社会的定义：在线社会是指通过互联网连接在一起的人们所形成的社会结构，包括网络平台、社交网络、论坛等。

2.在线社会的组成元素：主要包括网络用户、网络平台、信息资源、在线行为等。

3.在线社会的特点：虚拟性、开放性、互动性、匿名性等。

4.在线社会的功能：信息传播、社交互动、娱乐消遣、商务交易等。

5.在线社会的正面影响：拓宽信息