Unit 3 第五课时 Presenting ideasReflection（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）.docxVIP

Unit3第五课时PresentingideasReflection（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3第五课时PresentingideasReflection，选自2024-2025学年七年级英语上册同步备课（外研版2024）。本课时主要包括如何有效地表达观点和进行反思。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课将运用学生在Unit3前面课时所学的词汇和句型，如描述物品、提出建议和表达喜好等，引导学生通过对话和写作练习，学会在具体情境中表达自己的观点并进行反思。同时，本课时也将复习和巩固学生在前面单元所学的语法知识，如一般现在时、一般过去时等。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型，表达自己的观点并进行反思，提高口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过讨论和交流，学生能够了解不同文化背景下人们表达观点的方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂活动，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高思维逻辑性和创新性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生自主学习能力，提高学习效率和兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的教学重点是让学生掌握如何使用适当的词汇和句型来表达观点和进行反思。

-举例：学生需要学会使用Ithink、Inmyopinion等表达观点的句型，以及Howdoyoufeelabout...、Whatdoyouthinkof...等询问他人观点的句型。

-重点词汇：如advantage、disadvantage、recommend、reflect等，这些词汇是表达观点和反思的关键词。

-语法点：一般现在时和一般过去时的运用，以及如何使用情态动词来表达建议。

2.教学难点

-难点内容：以下为本节课的难点内容，需要教师采取有效方法帮助学生理解和掌握。

-举例：

-词汇运用：学生在使用新词汇时可能会遇到困难，例如正确使用recommend（推荐）而不是advise（建议）。

-句型结构：构造复合句时，学生可能不清楚如何正确使用连词，如because、although等，来连接句子。

-语法难点：学生在使用情态动词时，可能会混淆其后的动词形式，例如can、may、should后应使用原形动词。

-表达反思：学生可能不习惯用英语表达自己的思考过程和感受，需要通过练习来提高。

-突破方法：教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-设计情境对话和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用新词汇和句型。

-通过游戏和小组讨论，让学生在互动中学习和纠正语法错误。

-提供反思模板和引导问题，帮助学生组织语言来表达自己的思考过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版2024-2025学年七年级英语上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT演示文稿，包含词汇表、句型示例和反思框架。同时，收集一些关于表达观点和反思的短文或视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学卡片等，以便于课堂互动和练习。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以促进学生合作学习。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一张图片，展示一个学生在班级讨论中的情景，询问学生（你们）：“你们认为在讨论中表达观点和进行反思有多重要？”

-（我）简要介绍本节课的主题，并告诉学生（你们）我们将学习如何在讨论中表达自己的观点和进行反思。

2.复习旧知识

-（我）带领学生（你们）复习Unit3前面课时学过的词汇和句型，如描述物品、提出建议和表达喜好等。

-（我）通过简单的问答游戏，检查学生对旧知识的掌握情况。

3.学习新内容

-（我）介绍本节课的新词汇和句型，如recommend、reflect等，并给出例句。

-（我）通过PPT展示一些关于表达观点和反思的短文，让学生（你们）跟读并模仿。

4.课文主旨内容探究

-（我）引导学生（你们）阅读课文，注意理解课文的主旨内容，关注作者如何表达观点和进行反思。

-（我）提出问题，如：“作者在课文中提出了哪些观点？”“作者是如何进行反思的？”

-（我）组织学生（你们）进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。

5.课堂活动

-（我）设计一个角色扮演活动，让学生（你们）模拟在不同场景下如何表达观点和进行反思。

-（我）提供一些情境，如“你最喜欢的电影是什么？为什么？”“你认为学