2024_2025学年高中语文第一单元第3课大堰河__我的保姆学案新人教版必修1.docVIP

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第3课大堰河——我的保姆

一、词语积累

1.易混辨析:

(1)飘泊·飘舞

飘泊

飘舞

用于船只,如渔船在江面上飘泊。后引申为人在外地,生活不够稳定的状态,语义较轻

用于树叶、花瓣等,如落花飘舞。语义较重,指的是生活失去依靠的状态

两者都有“生活担心定”的意思

(2)哺育·孕育

词语

词义

区分

哺育

抚养和教化

适用于对年幼者的抚育教养

孕育

怀胎生育,比方既存的事物中酝酿着新事物

既可用于人与动植物,还可用于事物、思想

(3)娇美·姣美

“娇美”形容女子、小孩、花朵等柔嫩、漂亮可爱。

“姣美”形容相貌漂亮。二者都有“漂亮、美妙”的意思。

(4)叱骂·斥骂

“叱骂”指大声责骂,强调责骂时声音大。

“斥骂”指责骂,强调责怪。二者都有“责怪”的意思。

2.易错识记:

(1)天伦叙乐:指家庭中亲人团聚的快乐。简洁望文生义,泛指快乐。

(2)忸怩担心:形容不好意思或不大方,心里慌乱。留意与“坐立担心”“惴惴担心”加以区分。

二、词语运用

1.从下列各句后面供应的词语中选择一个填在横线处。

(1)该剧团常年在社区和农村演出,不仅活跃了群众的业余生活,而且赢得了观众的好评。但常年的飘泊生活和渐渐萎缩的观众群体又让他们举步维艰。(飘泊·飘舞)

(2)宏大革命实践孕育宏大革命精神。回望百年历史,红船精神、井冈山精神、抗美援朝精神等宏大精神,构筑起了中国共产党人的精神谱系。(哺育·孕育)

(3)晚会现场,身着白衣的小谭安静地讲解并描述着父亲的为人,清秀姣美的脸上没有哀思欲绝,甚至还带着一丝浅浅的笑容,好像正沉醉在与父亲相处的快乐时间中。(娇美·姣美)

(4)这是我六十多年来第一次望见抄家,人们拿着东西进进出出,一些人在大声叱骂,有人摔破坛坛罐罐。(叱骂·斥骂)

2.推断下列各句中成语运用正误。

(1)月色朦胧的夜晚,同学们聚在一起开篝火晚会,欢声笑语,尽情地享受天伦叙乐。(×,天伦叙乐:指家庭中亲人团聚的快乐。此处用于同学,不正确)

(2)那天,我忸怩担心地走进了一个生疏的教室。面对众多的目光,我羞涩地低下了头,有点不知所措。(√,此处指不好意思,不大方。合乎语境)

三、语基训练

1.下列句子中加点字在字音、字形或词语运用方面有误,请改正。

我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的扭扣,/我看着母亲怀里的不熟悉的妹妹,/我坐着油漆过的安了火钵(běn)的炕凳,/我吃着碾(zhǎn)了三番的白米的饭,/但,我是这般忐忑担心!

改正:________________________________________________

答案:扭—纽,“钵”应读(bō),“碾”应读(niǎn),忐忑担心—忸怩担心。

2.填入下面横线处的句子,正确的一项是 ()

她死时,乳儿不在她的旁侧。大堰河,含泪的去了!同着四十几年的人世生活的凌侮,同着数不尽的奴隶的凄苦,_________________,大堰河,她含泪的去了。?

A.同着四块钱的棺材和几束稻草,同着几尺长方的埋棺材的土地,同着一手把的纸钱的灰

B.同着几尺长方的埋棺材的土地,同着四块钱的棺材和几束稻草,同着一手把的纸钱的灰

C.同着几尺长方的埋棺材的土地,同着一手把的纸钱的灰,同着四块钱的棺材和几束稻草

D.同着四块钱的棺材和几束稻草,同着一手把的纸钱的灰,同着几尺长方的埋棺材的土地

【解析】选A。依据题意,横线处讲的是大堰河死后的“境况”,依据人死后安葬的依次来绽开,应当先打算棺材和稻草,其次是安葬的土地,最终是祭祀的纸钱。

3.指出下列句子中的语病并改正。

诗人在赞美大堰河无私哺育她的乳儿的同时,还通过讲解并描述大堰河的不幸遭受,对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。

改正:_____________________________________________________________

答案:成分残缺,在“对给大堰河”前加“抒发了”。

四、内容感知

1.《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。作者通过对自己乳母的回忆与追思,抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感谢之情和赞美之情。学习这首诗,要从诗歌结构与情感的表达入手。

(1)厘清诗歌脉络,简要概括大意。

第一部分

(1—3节)

怀念与痛悼。交代大堰河的悲苦身世及与诗人的关系,表现了诗人对乳母的深切怀念与痛悼。

其次部分

(4—8节)

①眷念与感谢。回忆大堰河辛苦又悲苦的一生,集中刻画了大堰河勤劳、和善的品德,抒发了诗人对她的深切的眷念与感谢。

第三部分

(9—11节)

②怜悯与控诉。写大堰河死后的凄凉和家人的凄惨遭受,诅咒和控诉了黑暗的社会现实。

第四部分

(12、13节)

讴歌与赞美。这部分是诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗,抒发了诗人对大堰河的深切怀念和由