《教学应有法》课件.ppt

《教学应有法》PPT课件;课程介绍：为什么我们需要“教学应有法”？;教学的本质：知识传递与能力培养;传统教学法的局限性;“教学应有法”的核心理念：以学生为中心;理念一：了解你的学生(学习风格、背景、需求);;分析学生学习风格的常用工具;制定个性化教学方案的步骤;理念二：明确教学目标(SMART原则);SMART原则详解：具体、可衡量、可实现、相关、时限;如何将大的教学目标分解为小的、可操作的目标;案例分析：不同学科的教学目标设定;理念三：选择合适的教学方法;常用教学方法一：讲授法(适用性、优缺点);常用教学方法二：讨论法(如何组织有效的讨论);常用教学方法三：演示法(视觉辅助的重要性);常用教学方法四：小组合作学习(角色分配、评估);常用教学方法五：案例分析法(真实案例、模拟);常用教学方法六：项目式学习(从实践中学习);常用教学方法七：翻转课堂(课前预习、课后巩固);常用教学方法八：游戏化学习(增加趣味性、互动性);方法选择：如何根据教学内容和学生特点选择合适的方法;理念四：设计有效的教学活动;活动类型一：提问互动(不同类型的提问技巧);活动类型二：小组讨论(组织技巧、引导);活动类型三：角色扮演(情景模拟、代入感);活动类型四：实践操作(动手能力、应用能力);活动类型五：游戏竞赛(激发兴趣、团队合作);教学活动案例分享(不同学科的优秀案例);理念五：利用现代教育技术;常用教育技术一：PPT(设计原则、避免误区);常用教育技术二：在线学习平台(MOOC、SPOC);常用教育技术三：互动白板(实时互动、书写);常用教育技术四：教学软件(模拟实验、数据分析);教育技术的选择与应用：如何根据教学需求选择合适的技术;理念六：持续反思与改进;教学反思的方法：记录、总结、分析;教学评价的常用工具：问卷调查、课堂观察、学生反馈;如何利用评价结果改进教学;案例分析：成功应用“教学应有法”的案例;案例一：小学语文教学案例;案例二：中学数学教学案例;案例三：大学英语教学案例;案例四：职业教育培训案例;常见教学挑战与应对策略;挑战一：学生学习动机不足;挑战二：学生基础薄弱;挑战三：课堂管理困难;挑战四??时间不足，内容过多;挑战五：资源匮乏;解决教学挑战的实用技巧;“教学应有法”的推广与应用;如何在学校推广“教学应有法”;如何将“教学应有法”应用于自己的教学实践;总结：“教学应有法”的核心要点回顾;课程回顾与答疑;互动环节：小组讨论与案例分析;互动环节：小组讨论与案例分析;互动环节：小组讨论与案例分析