《陈情表》课件47张.pptx

;导入;学习目标;走进作者;作者介绍;写作背景;文体知识;文体知识;文体知识;解题;文本赏析;赏析第一段;帝王（亲王）：崩

诸侯：薨（hōng）

大夫：卒

士：不禄

庶人：死

称父母死：见背（父母或长辈去世）、孤露（幼年丧父或父母双亡）、考妣（特指已故的父亲和母亲）;既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。;知识补充;五服制度是中国礼治中为死去的亲属服丧的制度。它规定：血缘关系亲疏不同的亲属，所穿的丧服是不同的，从丧服上把直系亲属和旁系亲属分五等，亲者服重，疏者服轻，依次递减。

五服共分为五类，分别是：斩衰（cuī）、齐衰（zīcuī），大功小功、缌（sī）麻。

五服之外，则没有了亲缘关系，不用服丧，就叫出服，也叫“出五服”。;研读第1段;研读第1段;3、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用是什么？;3、围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？作用是什么？;一、叙祖孙相依为命之情;赏析第二段;1.关于任职授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、赠（用于追封已故者）、征、辟、荐、举、起、拔、点（用于布衣任官）。

2.关于提升职务的有：擢、升、拔擢、进（用于较高职务追加）、起复（恢复原职务）、超迁。

3.关于降级免职的：罢、免、解、黜、夺（因非严重过失而解除职务）、贬、谪（因过失而降级）、革、褫chǐ（撤职查办）、开缺（奉命或自请解除职务）、致仕（带职退休）、左迁（降级使用）。

4.关于调动职务的：

移、调、徒、量移（调的比原职稍好）、补（由候补而正式上任）、出（指出京受任）、陟zhì（升迁，指官吏的提升和进用）、迁

;臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。;知识补充;研读第2段;1、本段写屡次征召有什么特点，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？;2、作者是如何叙述自己处境狼狈的？作者推辞的理由是什么？;赏析第三段;因为;释辞官孝养之疑;1、本段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？;赏析第四段;怜恤;死当结草

《左传·宣公十五年》记的一个故事说，晋大夫魏武子临死时，嘱咐他儿子魏颗把爱妾杀了殉葬。魏颗没有照办而是把她嫁出去了。后来魏颗与秦将杜回作战，看见一个老人结草，把杜回绊倒，杜回因此被生擒。魏颗夜间梦见这个老人，自称是那个再嫁之妾的父亲，特来报恩的。后命世用“结草”代指报恩。;先孝后忠;1、本段中哪句话表明主旨？;;合作探究;1.文章脉络;2.小结：如何“陈”情？;

情为文之经，辞为理之纬

(1)融情于事，融情于理

强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对晋武帝的忠敬之心，也是以充满情感的笔调来写的。上表陈辞，不仅要在叙事中动之以情，还需在陈情中晓之以理。李密陈情的理据，就是“圣朝以孝治天下”的大道理，除此之外，他还举出了“凡在故老，犹蒙矜育”的普遍事实为论据，为自己的

“辞不赴命”辩护，这不失为最有力的武器;(2)用词委婉，感情真挚

《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最敏感的问题。作者用了不少委婉之词，比如不说“父死而说“慈父见背”，不说“母亲改嫁”而说“舅夺母志”;又如“猥以微贱”“犬马怖惧”“伏惟”等，以典雅谦恭的语言，恳切真挚的语气，多方面表明自己的心迹，并以“生当陨首，死当结草为誓，化解晋武帝的疑心，博得他的同情。

;（3）语言生动，自然精粹

本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整之工，但语言却不事雕琢，十分自然真切，仿佛是从肺腑中流出。如第一段写孤苦无依之状，第二段写州县催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象，都如在眼前。

(4)句式整齐，骈散并用

文章借着排比、对偶句式整齐而和谐的节奏，反复强调语意，情感也得以加强。如“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃;欲苟顺私情，则告诉不许”，通过内容的对立，突出李密无所适从的心态。“臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命”，通过“祖母”与“臣”的两情相依，突出了李密的拳拳孝心。;作者叙述了自己幼年的不幸遭遇、家庭境况的困顿多舛以及与祖母相依为命的艰难处境，恳切地表达了为祖母尽孝的拳拳衷情和对皇帝的感激之情，委婉申诉了不能奉诏赴命的理由，表达了自己在忠孝不能两全的情况下，欲先尽孝后尽忠的肺腑之情。;5.课堂小结;谢谢欣赏