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第一章教育基础知识和基本与原理;一、教育的产生与发展;一、教育的产生与发展;一、教育的产生与发展

;一、教育的产生与发展;2.中国古代教育的发展

3.国外古代教育的发展;一、教育的产生与发展;二、教育学的产生与发展;二、教育学的产生与发展;1.孔子的教育思想

2.《学记》中的教育思想;二、教育学的产生与发展;二、教育学的产生与发展;二、教育学的产生与发展;三、教育与社会的发展;三、教育与社会的发展;四、教育与人的发展;四、教育与人的发展

一、人的发展的概念

人的发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生变化过程，特别是指个体身心特点向积极的方面变化的过程。人的生命发展包括生理的发展和心里的发展。

二、青春期的生理发展

中学生处于青少年期，12岁到18岁结束。青春期是个体生长发育的第二高峰期。

中学生生理发展主要表现在身体外形的变化、体内机能的增强以及性的发育和成熟三个方面。

;由低级到高级、由量变到质的连续不断的发展过程。心里发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维都抽象思维，由喜怒哀乐~（必须遵循由具体到抽象、由浅到深、由简单到复杂、由低级到高等级的顺序，循序渐进，不能揠苗助长-陵节而施。）;四、影响人发展因素;五、教育制度;五、教育制度;

;四、发达国家学制的改革与发展;六、教育目的;一、教育目的概述;（五）确立教育的目的的依据

;（一）全面发展教育的组成部分意义和要求;七、教育研究的基本方法;一、观察法

（一）概念

指有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。

（二）分类

1.自然情境中的观察和实验中的观察

2.直接观察和间接观察

3.参与性观察和非参与性观察

4.结构式观察和非结构性观察

5.系统观察和非系统观察

（三）步骤

1.事先做好准备，制定观察计划（了解下，任务、对象特点、目的、内容、重点）

2.按计划进行观察

3.及时整理材料;三、历史法

（一）概念

是通过考察事物发生和发展的历史事实，从而揭示其本???和发展规律的研究方法。

（二）步骤

1.历史的收集、2.史料的鉴别、3.史料的分类

五、行动研究法

（一）概念

是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究方法。它强调研究和活动一体化，使教师从工作过程中思考、尝试和解决问题。

（二）步骤

1.确定研究课题

2.拟订研究计划

3.实施行动研究

4.进行总结评价

;第一章结束