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学前儿童音乐教育试题及参考答案

一、选择题

1.以下哪种乐器属于打击乐器？（）

A.钢琴

B.小提琴

C.木鱼

D.长笛

答案：C。钢琴属于键盘乐器，小提琴属于弦乐器，长笛属于木管乐器，而木鱼是典型的打击乐器，通过敲击发声。

2.适合学前儿童演唱的歌曲音域一般在（）。

A.c1a1

B.c1c2

C.aa1

D.gg1

答案：A。学前儿童声带等发声器官发育尚未成熟，c1a1这个音域比较适合他们的发声能力，过高或过低的音域都不利于他们演唱。

3.音乐欣赏活动中，引导学前儿童感受乐曲的结构可以采用（）。

A.故事导入法

B.身体动作法

C.语言描述法

D.以上都是

答案：D。故事导入法可以通过讲述与乐曲相关的故事，让儿童在情节中感受乐曲的发展和结构；身体动作法让儿童用身体动作表现乐曲的节奏、速度等变化，从而感知结构；语言描述法教师用生动的语言描述乐曲的特点和结构，帮助儿童理解，所以以上方法都可行。

4.（）是音乐的基本要素之一，是指音的长短、强弱组织起来形成的序列。

A.节奏

B.旋律

C.和声

D.音色

答案：A。旋律是指高低不同的音按一定的节奏有秩序地横向组织起来；和声是指两个或两个以上不同的音按一定的法则同时发声而构成的音响组合；音色是指声音的特色。而节奏强调音的长短和强弱的组织，所以选A。

5.学前儿童韵律活动包括（）。

A.律动、舞蹈、音乐游戏

B.歌唱、演奏、欣赏

C.打击乐演奏、歌表演

D.身体节奏活动、音乐欣赏

答案：A。学前儿童韵律活动主要包括律动（有韵律的身体动作）、舞蹈和音乐游戏，这些活动都与身体动作和音乐节奏相关。B选项中歌唱、演奏、欣赏不属于韵律活动；C选项打击乐演奏不属于韵律活动范畴；D选项音乐欣赏不是韵律活动。

二、填空题

1.音乐的基本要素包括音高、______、______、音色、和声、速度、力度等。

答案：节奏、旋律。音高决定了声音的高低，节奏是音的长短和强弱组织，旋律是音的横向组织排列，音色是声音特色，和声是音的纵向组合，速度指音乐进行的快慢，力度指声音的强弱，这些都是音乐的基本要素。

2.学前儿童音乐教育的内容主要包括歌唱活动、______、______和音乐欣赏活动。

答案：韵律活动、打击乐演奏活动。这四个方面构成了学前儿童音乐教育的主要内容体系，分别从歌唱、身体动作表现、乐器演奏和音乐感知欣赏等角度培养儿童的音乐能力。

3.歌曲演唱形式有独唱、齐唱、______、______等。

答案：合唱、轮唱。独唱是一个人演唱；齐唱是大家同时唱同一旋律；合唱是由多个声部组成，各声部演唱不同旋律；轮唱是几个声部按一定的时间间隔先后演唱同一旋律，形成此起彼伏的效果。

4.幼儿节奏感发展的特点是从______开始，逐步发展到能够感知较复杂的节奏型。

答案：简单的节奏感知。幼儿最初对节奏的感知是比较简单的，随着年龄增长和音乐经验的积累，才逐渐能够感知和表现更复杂的节奏型。

5.音乐欣赏教学中常用的辅助材料有______、______、故事等。

答案：图片、道具。图片可以直观地展现与音乐相关的场景或形象，帮助幼儿更好地理解音乐；道具可以让幼儿通过操作道具来表现对音乐的感受，故事则能为音乐赋予情节，增强幼儿对音乐的理解和兴趣。

三、判断题

1.学前儿童音乐教育只需要关注儿童歌唱能力的发展。（）

答案：错误。学前儿童音乐教育包括歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动和音乐欣赏活动等多个方面，旨在全面培养儿童的音乐感知、表现、创造等多种能力，而不仅仅是歌唱能力。

2.为学前儿童选择歌曲时，歌词内容要简单易懂、富有童趣。（）

答案：正确。学前儿童认知水平有限，简单易懂、富有童趣的歌词更容易被他们理解和接受，也能激发他们演唱的兴趣。

3.幼儿在音乐活动中表现出的节奏感和创造力是天生的，无法通过教育培养。（）

答案：错误。虽然幼儿可能有一定的先天音乐感知基础，但节奏感和创造力可以通过系统的音乐教育，如节奏训练、音乐创作活动等得到进一步的发展和提升。

4.在音乐欣赏活动中，教师应该直接告诉幼儿乐曲表达的内容，不需要让幼儿自己感受。（）

答案：错误。在音乐欣赏活动中，应先让幼儿自主感受音乐，发挥他们的想象力和创造力，然后教师再进行适当的引导和讲解，而不是直接告诉幼儿乐曲表达的内容，这样会限制幼儿的思维。

5.打击乐演奏活动只需要让幼儿学会敲击乐器的技巧，不需要关注音乐的整体表现。（）

答案：错误。打击乐演奏活动不仅要让幼儿掌握敲击乐器的技巧，更重要的是要让他们通过乐器演奏表现音乐的节奏、速度、力度等，关注音乐的整体表现，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。

四、解答题

1.简述学前儿童音乐教