八年级语文下册 37《外婆的手纹》说课稿1 沪教版.docxVIP

八年级语文下册37《外婆的手纹》说课稿1沪教版

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教材分析

八年级语文下册37《外婆的手纹》说课稿1沪教版

本节课选自沪教版八年级下册语文课本，通过外婆的手纹这一主题，引导学生关注家庭亲情，体会亲情的温暖。课文以细腻的笔触描绘了外婆的勤劳、善良，以及与“我”之间的深厚感情。通过学习本课，旨在培养学生的情感共鸣，提高他们的写作能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过阅读《外婆的手纹》这篇课文，学习如何通过细节描写表达情感，提高语言表达能力和审美鉴赏能力。同时，引导学生反思亲情，增强文化传承意识，培养尊重和传承家族文化的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解外婆形象，把握课文通过细节描写表现人物情感的方法。

②分析“我”在课文中的情感变化，体会亲情对个人成长的影响。

③学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解外婆形象背后的深层含义，体会传统家庭观念在现代社会的意义。

②指导学生运用课文中的描写手法，结合自身经历，创作一篇关于亲情的作文。

③帮助学生理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升作文的文采和表现力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导，激发学生对课文主题的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演外婆和“我”，深入体会人物情感，增强情感共鸣。

3.引入多媒体资源，展示与课文相关的图片和家庭影像资料，丰富课堂内容，提升学生的视觉体验。

4.设置写作练习，要求学生结合自身经历，模仿课文中的描写手法，完成一篇关于亲情的作文，提高学生的写作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭亲情的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们如何看待家庭中的亲情？它能给我们带来怎样的感受？”

展示一些关于亲情家庭的图片或视频片段，让学生初步感受亲情的温暖和重要性。

简短介绍家庭亲情的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭亲情基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭亲情的定义、表现形式和影响。

过程：

讲解家庭亲情的定义，包括其基本特征和表现形式。

详细介绍家庭亲情的组成部分，如亲情关系、亲情体验等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭亲情案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭亲情的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭亲情案例进行分析，如亲情支持、亲情冲突等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭亲情的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的影响，以及如何处理家庭亲情中的问题和挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭亲情相关的主题进行深入讨论，如“如何处理家庭中的代际冲突”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭亲情的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭亲情的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭亲情的定义、表现形式、案例分析等。

强调家庭亲情在个人成长和社会和谐中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭亲情理念。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭亲情的短文或报告，要求结合个人经历，表达对家庭亲情的理解和感悟。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

学生通过学习《外婆的手纹》这篇课文，能够理解家庭亲情的内涵，掌握通过细节描写表现人物情感的方法，提高对亲情故事的鉴赏能力。

学生能够识别并运用比喻、拟人等修辞手法，提升自己的写作水平。

学生了解到家庭亲情在个人成长和社会和谐中的重要性，增强了对家庭价值观的认识。

2.过程与方法方面：

学生通过角色扮演活动，能够更深刻地体会亲情中的情感交流，提高人际交往能力。

在小组讨论中，学生学会了如何合作、分享和倾听，提高了团队协作能力。

学生通过案例分析，学会了如何从实际案例中提取信息，分析问题，并寻找解决方案。

3.情感态度与价值观方面：

学生在阅读和讨论