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ADDINCNKISM.UserStyle《苯》教学设计

一、课标解读

1．内容要求

认识苯的组成和结构特点，比较苯和其他烃类物质的组成、结构和性质的差异。

2．学业要求

（1）能画出苯的结构；能够列举苯的主要物理性质。

（2）能结合分子结构特点，运用类比迁移的方法分析和推断苯的化学性质。

二、教材分析

本节内容的功能价值（素养功能）：能结合苯的结构特点，分析和推断苯的化学性质，培养学生类比迁移的能力。

新教材强调学生了解有机化合物分子结构常用的测定方法，因此在教学过程中应适当引入该部分内容，加深学生的印象。

三、学情分析

学生已有知识、能力等：烷烃、烯烃、炔烃的物理性质和化学性质，初步了解了取代反应和加成反应。

但学生的类比迁移能力还有待加强。特殊情况的应变能力不足，如由于苯环结构的特殊性导致其发生取代反应和加成反应时的差异。认识有机物的基本思路和方法（即基于结构分析、预测、总结归纳物质性质）有待加强。

四、素养目标

【教学目标】

1．认识苯的结构特点，了解苯的主要物理性质；

2．通过分子结构特点的类比迁移，预测苯的主要性质；能够设计实验进行验证；

3．通过对比其他烃类的结构和性质，认识苯环中的大π键；

【评价目标】

1．能够画出苯环的结构，能够辨识苯环的凯库勒式和鲍林式；能列举苯的主要物理性质；

2．能够从烃类物质的性质出发指出苯环能够发生取代反应和加成反应，并举例说明；能够设计实验进行验证；

3．通过苯环加成反应的特点认识苯环的大π键与烯烃、炔烃不饱和键的差异。

五、教学重点、难点

重点：结合分子结构特点，运用类比迁移的方法预测苯的主要性质；

难点：苯环中的大π键对性质的影响。

六、教学方法

情境导学：从苯的发现历进程出发，激发学生学习兴趣。

任务促学：1．苯的性质预测及探究，促进学生在探究中建构结构与性质间的联系；

2．苯性质与烃类物质性质的对比，强化学生分类学习的思想；

习题测学评价诊学：通过课堂环节中的师生评价、生生评价，以及课堂练习检测等来诊断学生对知识的掌握情况。

学案促学：通过学案培养学生提前预习、自主学习的能力。

学法：交流合作、演绎归纳

七、教学思路

教学目标

任务

环节

问题线

活动线

认识苯环的主要结构和物理性质

1.从物质分类入手引入芳香化合物

情境创设

烃类化合物中有一类是芳香烃，这类物质是怎么发现的？这类物质与其他烃相比的区别？

教师展示引入，了解芳香烃的发现与应用

2.介绍芳香化合物中的重要发现——苯

3.从物理实验结果介绍苯的主要物理性质

微观辨析

从苯的发现过程中，我们可以总结出哪些物理性质？

从苯的发现过程和烃类物质特点总结苯的物理性质

4.利用现代物理实验结果介绍苯的特殊结构-引入大π键，介绍苯的表示方式：凯库勒式与鲍林式

苯的结构是怎样的，为什么将苯和其他烃类物质分为了不同类别？

展示苯的结构，为后续宏微结合性质探究做铺垫

通过分子结构特点的类比迁移，预测苯的主要性质

1.回忆学过的烃类物质能够发生的反应类型

宏观辨识

苯环属于烃类，那么苯环应该具有和烃类相似的性质。烃类物质都有哪些化学性质？

预测苯可能发生的化学反应，为后续的探究铺垫

2.介绍苯的燃烧、取代反应、加成反应

预测苯是否能发生燃烧、取代反应、加成反应？

验证预测，加强学生类比学习的思想，为后续深度探究铺垫

对比其他烃类的结构和性质，认识苯环中的大π键

1.从苯环和烯烃的加成反应、与酸性高锰酸钾的反应入手探究苯环结构的特殊性

宏观和微观结合探究结构与性质的关系

我们知道苯和烯烃都含有不饱和键，为什么说苯环中的大π键和烯烃的双键不同？

带领学生探究结构对性质的影响，培养学生“结构决定性质”的观念

八、教学过程

环节

教师活动

学生活动

【课程引入】

苯的发现

回顾烃类物质的分类，提出问题：什么样的物质是芳香烃？为什么芳香烃要单独分类？

带着这些问题向学生介绍早期芳香化合物的由来

带着问题开始课程的学习，引起学生兴趣

介绍芳香化合物中的典型物质——苯

带领学生对苯的发现历史进行回顾，了解苯的组成、特性以及应用

引入今天课程的主题——苯

【新课讲授】

苯的物理性质与结构

从烃类物质的物理性质特点和苯的发现历史出发，提问学生，总结苯的物理性质

思考并归纳，总结出苯的物理性质

介绍在苯发现后科学家对苯结构的各种预测，并从现代物理分析结果引入苯的结构

学习苯的微观结构，并从中体会科学的发展历程

介绍苯环的表示方式：凯库勒式与鲍林式

学习苯的键线式表示方式

苯的化学性质

再次从烃类物质出发，提问学生烃类物质具有哪些化学性质，能发生哪些类别的反应？

回顾所学知识，烃类物质能发生氧化、取代、加成反应

已学习烃类物质、苯的氧化反应的讲授：

已学习烃类物质和苯都能燃烧

实验观察：烯烃和苯与酸性高锰酸钾的反应

烷烃、烯烃、炔烃和苯