中职语文教案：微写作-表达观点(全2课时).docxVIP

中等专业学校2024-2025-1教案

编号：

备课

组别

语文

课程名称

语文

职业模块

所在

年级

主备

教师

授课

教师

授课系部

授课

班级

上课

日期

课题

微写作表达观点（第一课时）

教学

目标

1.掌握表达观点的特点和看法。

2.能够采用恰当的方法发表自己的见解，表达自己的观点。

3.能在具体的情景中阐明自己的观点，反驳错误观点，辩证分析观点。

重点

能够采用恰当的方法发表自己的见解，表达自己的观点。

难点

能在具体的情景中阐明自己的观点，反驳错误观点，辩证分析观点。

教法

自主合作学习

教学

设备

多媒体设备

教学

环节

教学活动内容及组织过程

个案补充

教

学

内

容

教

学

内

容

教

学

内

容

教

学

内

容

一、导入

一番有理有据的阐释，一场针锋相对的反驳，一次全面透彻的分析……生活中，总有一些特定的情境，需要我们对人、对事、对物发表自己的见解，表达自己的观点。

勇于表达自己的观点，可以让其他人知晓自己，可以表达自己的意愿……今天，我们学习如何表达观点。

概述：

表达观点：①直接阐述观点；②反驳错误观点；③辩证分析观点

二、学习任务一：直接阐述观点

【案例呈现】

为了丰富同学们的业余文化生活，鼓励大家参与文学创作，某学校拟成立文学社，为学生进行文学创作与交流提供平台。文学社在向全校学生广泛征集社名的基础上，确定了“新潮”“浅草”“晨曦”“争鸣”“三月风”“丑小鸭”为备选社名，并再次向大家征集意见。从中选择一个自己最喜欢的社名或者重新拟一个社名，写200字左右的文字，阐述自己的理由。

【例文展示】

我选择“浅草”

看到浅草，我便想起了白居易“浅草才能没马蹄”的名句。浅草是春草春天来了，大地上毛茸茸的一片，多美啊！它是报春的草，带来百鸟欢鸣、万花齐放的春的消息。浅草又是嫩草。软软的绿茵，平展地铺开，充满着生命力，将肃杀枯寂的氛围一扫而空。浅草还是群体的草。它一群群，一团团，一片片，装点整个大地。它有凝聚力、延伸力，还有再生力。它保持水土，阻遏风沙，以微弱的力量尽力维护人类生活环境的安宁。浅草的色彩、品质、功用正是文学社健康、青春、活力的象征，因此我赞成选择“浅草”作为我校文学社社名

【例文评析】

《我选择“浅草”》抓住“浅草”的自然特征与象征意义，从“春草”“嫩草”和“群体的”三个方面深刻揭示了浅草“报春”“充满着生命力”“有凝聚力”等特点，点出新生、团结的“浅草”与新成立的文学社之间的内在联系，明确表明了自己的观点。文章立场鲜明，思路清晰，语言清新优美、充满诗意。

【方法点拨】

直接阐述观点时，首先要“想清楚”，针对论题，深入思考，明确自己的立场与观点；其次要“理清楚”，围绕观点选择论据，理清阐释角度和思路；再次要“写清楚”，语言应准确严密，简明扼要。

三、学习任务二：反驳错误观点

【案例呈现】

人类社会纷繁复杂，人们的认识千差万别。有些人基于片面的认识形成错误观点，如“现在家大业大，浪费点没啥”“科技进步了，就不需要劳动精神教育了”“中职学生只要掌握专业技能就行了，文化课的学习无关紧要”。对这些错误观点，我们应运用正确的立场、观点、方法加以批驳。请就社会生活中的某一错误观点写200字左右批判性文字。

【例文展示】

“起跑线输赢论”可以休矣

曾几何时，“不要让孩子输在起跑线上”的观点流传甚广，误导了许多家长和孩子。

首先，它没有科学根据。人为地把儿童成长的某个阶段划定为起跑线，并将其固化——只要在起跑线上输了，终点线上必输。这从根本上否定了人的主观能动性，纯属炒作。

其次，它违背儿童的身心发展规律。儿童生理的成熟程度影响其发展效果，没有成熟就不可能“跑”好“跑”远，获得真正的发展。起跑线输赢论把竞争提前，严重损害儿童身心健康。

最后，它违反儿童的学习规律。起跑线输赢论者在基础教育的开端甚至学前阶段，强化知识灌输和机械记忆，加重儿童负担，违反学习规律，妨碍儿童的全面发展。

“起跑线输赢论”可以休矣！

【例文评析】

《“起跑线输赢论”可以休矣》，标题醒目，针对错误论调鲜明地表达了作者的观点。首段开门见山，引出错误观点；“流传甚广”“误导”，一针见血地指出“起跑线输赢论”的欺骗性之强和危害性之大。中间部分抓住“起跑线输赢论”没有科学根据、