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初中生物教研工作计划

这篇关于初中生物教研工作计划的文章，是特地，希望

对大家有所帮助！

一、指导思想

以深化基础教育课程改革为中心，切实履行研究、指导

和服务职能。认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课

程实施、课程评价和课程管理。以学生生物学科核心素养的

提升为目标，以教与学方式的转变为主攻方向，以课程实施

中的主要问题为突破口，探索生物课程教育教学规律，创新

教研方式，促进生物教师的专业发展，提高全区中学生物教

学的质量和效益，服务全区教育的内涵发展和质量提升。

二、工作重点

1、深度推进课程改革，提升课程实施水平。

推进课程建设，提升课程领导力。基于生物课程实施的

规范化，促进课程实施的创造性，引导各校生物教研组根据

自身发展实际，重点围绕国家课程的校本化实施和校本课程

的开发与实施，整合各类课程资源，设计符合学校、教师和

学生发展的课程方案。

创设条件，开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评

价、案例点评、联校合作等多元化的研训活动，提高研训活

动的针对性和有效性，引导中学生物教师开展课程整合、学

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科核心素养、学科关键能力等专题的学习与研究，不断提升

教书育人的能力。

立足课堂，以生物学科核心素养提升研究为重点，开展

多种形式的课堂教学研讨活动。引导教师进一步加深对生物

课程价值取向的专业理解，研究教学中的问题，改进教学实

践，逐步实现学生学习方式的多元化发展。以“研究课”引

领日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研

究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力，分享教学

实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

抓课题研究，深化课程改革。做好省“十二五”教育科

学规划重点课题“高中生物构建思维教学文化的策略研究”

课题成果的推广工作和有关课题的准备和立项工作，做好有

关学校其他生物课题研究的服务和指导，加强课题组间的交

流与研讨，完善课题研究的过程管理工作。

关注生物课程基地和学科教研基地建设。引导基地学校

积极打造自身特色，促进学生创新精神和实践能力提高，促

进其提升示范与辐射能力。

推进“一师一优课，一课一名师”活动，为教师发展积

累更好的素材性资源。发挥区生物教学专业委员会理事、学

术委员、名教师等的作用，为生物教师的专业发展提供机会

和平台。

总结课程改革经验，扩大经验或成果的影响力。教师要

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积极撰写教育教学论文，向生物专业期刊投稿或参加各项评

比，将课堂教学研究、考试评价研究和课题研究等成果显性

化，扩大我区中学生物教学的影响力。

2、创新教研方式，提升教研水平。

构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互

动平台，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平

等对话，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量。

积极参与联校教研活动，开展“同题异构”和“主题研

讨”等方式的教研活动。

以校本教研为工作重心。据“常州市中小学教研组建设

章程”和“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，以

开展专题研究为教研组建设的切入点，加强学校教研组建

设，推广校本教研经验和方式，推进校本教研的开展，积极