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初中物理_第17章《欧姆定律》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《欧姆定律》复习课教学设计
执教人：
一、教材分析
（一）、内容说明：《欧姆定律》是人教版义务教育九年级物理
教材第十七章的内容。
（二）、内容分析：
1、《欧姆定律》编排在是在学生学习了电流、电压、电阻等概念，
电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，
由简到繁的认知规律，又保持了知识的系统性。欧姆定律作为一个重
要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的
关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的关键。
2、欧姆定律这一部分的特点：十分重视科学方法研究，重视
科学研究的过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得
出欧姆定律的过程。教学内容的编排是在探究实验的基础上对实验数
据进行分析、处理得到定律以及数学表达式，无形中降低了难度。
3、通过本章的复习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本
量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方
法，体会“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法及“等效替代”
的方法，同时也为后面学习电功、电功率的知识打下基础。所以欧姆
定律是初中物理电学的重要内容。
二、教学目标
（一）、知识与技能
初中物理_第17章《欧姆定律》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中物理_第17章《欧姆定律》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
1、理解掌握欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简单计算。
2、能根据欧姆定律得出串并联电路中的电阻的关系。
（二）、过程与方法
1、初步领会用控制变量法研究物理规律的思路。
2、能根据实验结果分析、概括实验结论的能力。
（三）、情感态度价值观
通过探究和复习，养成实事求是的科学态度和认真严谨的学
习习惯。
三、重点、难点
理解欧姆定律的内容以及表达式、变形式的意义是本节的
重点；培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力是本节课难
点。
四、教学过程
（一）“创设情境”——设置悬念
试电笔是检修电路时必备的工具，使用它来检查电路时手指必须接触
到笔尾的金属体，让电流通过人体，流入大地。让一位学生当场检查
教室里插座的火线和零线，并说说有没有不良的感觉。
引导学生分析、提问：通过人体的电流有多大？它与电路的电
压和电阻有什么关系？
通过演示，创设物理情景激发学生探究意向，引导学生提问问
题。
（二）“温故知新”——引入概念
初中物理_第17章《欧姆定律》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
初中物理_第17章《欧姆定律》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
多媒体展示探究电流与电压、电流与电阻关系的实验记录表格，结合
实验记录表格提出以下问题：1、实验时用到的物理方法是什
么？2、分析表格，你能得出什么结论？
学生回答并总结出欧姆定律。
（三）“水到渠成”——得出公式I=U/R
对欧姆定律的内容、公式、变形进行分析，并介绍欧姆的事
迹，对学生进行思想教育。
（四）
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