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2024-2025粤教粤科版科学小学六年级下册教学计划

—、学情分析

六年级的学生经过几年科学课程的学习，已经具备了一定的科学知识基础和探究

能力。们对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，能够提出一些有价值

的问题，并尝试通过观察、实验等方法去寻找答案。在学习态度上，大部分学生积极

主动，对科学探究活动充满热情，但也有部分学生缺乏自主学习的能力和团队合作精

神。在知识储备方面，学生已经了解了一些简单的自然现象和科学概念，但对于较为

复杂的科学原理和知识体系，还需要进一步的学习和理解。此外，六年级学生正处于

从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，教学过程中需要注重引导学生进行逻辑思考

和分析，培养们的科学思维能力。

二教材分析

本册教材以粤教粤科版为基础，内容涵盖了多个领域，具有较强的综合性和实践

性。教材通过一系列生动有趣的探究活动，引导学生观察、思考、实践，从而深入理

解科学知识，培养科学素养。

(―)知识结构

1.第1单元小小设计师：本单元围绕设计与制作展开，通过对巧妙设计的欣赏、

不同饮水瓶和保温饭盒的研究，以及多功能物品的探讨，让学生了解设计的基本原则

和方法。“设计与制作：鸡蛋包装盒”这一实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。

“巧改废弃物”和“大自然的启示”则引导学生关注环保和仿生学，拓宽学生的设计思路。

2.第2单元能量及其转换：从游乐场里的能量入手，让学生感知能量的存在形式。

通过“能量的转换”“转动的风车”“是什么转换成电能的”“神奇的电磁铁”等内容，深入

探究能量的转换过程和规律，帮助学生建立能量守恒的观念。

3.第3单元动物与环境：以丹顶鹤生活环境为切入点，研究生物生存的环境、动

物对环境的适应、生物间的食物关系以及食物网中的生物。“专题研究：生态瓶的秘密”

让学生通过实践操作，理解生态系统的平衡和稳定。

4.第4单元我们的家园：介绍地球上的自然资源，强调保护水资源、守护蓝天和

合理利用生物资源的重要性。“网上学习：我的绿色生活”引导学生关注日常生活中的

环保行为，培养可持续发展的意识。

教(二材)特点

1.实践性：教材安排了大量的实验、制作和探究活动，如设计鸡蛋包装盒、制

作生态瓶等，让学生在实践中学习科学知识，提高动手能力。

2.联系生活实际：各单元内容紧密联系学生的日常生活，如能量在游乐场中的应

用、水资源的保护等，使学生能够感受到科学知识与生活的密切关系，增强学习的兴

趣和动力。

3.注重科学思维培养：通过引导学生提出问题、作出假设、设计实验、收集数据、

分析结果等过程，培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。

教学目标

（―）知识与技能目标

1.学生能够了解设计的基本概念和方法，知道不同物品的设计特点和功能，学会

设计并制作简单的物品，如鸡蛋包装盒。

2.掌握能量的多种形式及其转换规律，了解常见的能量转换装置，如风车、电磁

铁等，能够解释生活中一些能量转换的现象。

3.认识动物与环境的相互关系，包括动物的生活环境、对环境的适应方式以及生

物间的食物关系，理解生态系统的组成和平衡。

4.了解地球上自然资源的种类和分布，知道水资源、生物资源和大气资源的重要

性，掌握保护资源和环境的基本方法。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、实验、调查等方法，培养学生获取科学信息的能力，学会对信息进

行整理、分析和归纳。

2.引导学生参与设计与制作活动，经历从提出问题、设计方案到实施制作、评价

改进的全过程，提高学生的创新能力和实践能力。

3.组织学生开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流表达能力，学会

倾听人意见，共同完成学习任务。

4.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的知识迁移能力和应用意识。

（）情感态度与价值观目标

1激.发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

2.增强学生的环保意识和社会责任感，使学生认识到保护自然资源和环境的重要

性，积极参与环保行动。

3.通过实践活动，培养学生的耐心、细心和自信心，让学生体验到成功的喜悦。

4.培养学生尊重事实、实事求是的科学态度，学会在科学探究中不断反思和改进。