人教部编版八年级上册语文精品课件 第三单元 文言文阅读专练（一）.ppt

习题链接感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元文言文阅读专练（一）一、阅读下面的文言文,完成练习。1.解释下列句中加点的词。(4分)(1)其上曰金鸡之峰___________________(2)故秘书卿白野公恒来游___________________(3)至是悉出___________________(4)则其泽又能及物___________________上面????经常全，都润泽2.下列句子中加点词的用法和意义全都相同的一项是()(2分)A.涓涓然冬温而夏寒 欣然起行B.有泉焉 可远观而不可亵玩焉C.其初为渠时 全石以为底D.寺之后 心乐之A????????【点拨】A项，词尾，用在形容词之后，表示状态，“……的样子”；B项，相当于介词结构，于此/语气词，啊；C项，动词，成为/动词，作为；D项，结构助词，的/代词，代前文描写的景色。3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)俯视,则崖上松竹花木皆在水底。(2分)_____________________________________________(2)予既爱兹水之清,又爱其出之不穷。(2分)_____________________________________________俯视泉水，薄崖石上的松竹花木都倒映在水底。我既喜爱这泉水的清澈，又喜爱它源源不断地涌出。【点拨】本题考查文言句子翻译。句（1）重点词有：皆，都。句（2）重点词有：予，我；兹，这；出之不穷，源源不断地涌出。4.小秦阅读完文章后做了一份篇章整理单,请你结合文章内容,帮他补充完整整理单。(3分)①_________________________②______________③______________隐士（或名士、高人）清澈活5.作者借“活水源”,寄托了怎样的情感和志趣?请结合选文和链接材料探究。(3分)链接材料:刘基,字伯温。元末明初政治家、文学家,明朝开国元勋。他的诗文不乏抨击统治者腐朽、同情民间疾苦之作。至元二年,他被元政府授为高安县丞。他深入乡间,体察民情,一身正气赢得百姓赞誉。大明建立后,他严厉整肃纲纪,教化民众。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：作者借冬温夏寒、水流不息、生命力强的“活水”，以及依托活水，繁衍栖息的各种生物，展现了一片生机盎然的“活”的世界，表达了对“活水源”的喜爱之情；（1分）作者借“活水”在旱季能灌溉几十亩田地，恩泽万物，流露出对君子之德的赞美；（1分）体现了想要深入民间，体察民情，保有一身正气的为官之道，同时也反映了安民济世的理想。（1分）二、[2024台州期中]阅读下面的文言文,完成练习。1.解释下列句中加点的词。(4分)(1)此人一一为具言所闻______________(2)便扶向路______________(3)亦甚惊异______________(4)及复前踪______________详细????沿着、顺着非常等到2.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)问今是何世,乃不知有