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减轻小学生课业负担的对策与研究课题

开题报告

一、课题名称及其简介

课题名称：减轻小学生课业负担的对策与研究

课题简介：

我国目前的小学教学有一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛

苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。这是新一轮基础教育课程改革到了第

２个十年还必须面对的一个问题，而且还需要提供多种问题解决的方案。其中一种

方案就是减负增效。

但是，据北京宣武区近期的一项调查表明，在北京市教委减负举措出台后，仍

然有78%的家长坚持给孩子布置作业，其中23%的家长准备布置大量作业。看来

有近70%的家长反对减负或有所保留或说不清，以及认为减负不会有实质的效果

或说不清，并不是空穴来风。另外，值得注意的是有减负走极端的现象：认为减负

就是不准有作业，因此许多老师根本不留作业，上完40分钟了事。教师没有了批

改作业的负担，何乐而不为结果一方面导致学生无所事事，出现了许多问题行为；

另一方面导致学生学习跟不上，教学质量大面积滑坡，学生及家长怨声载道。总之，

减负的现状不容乐观，区区一个减负如此之难，教育改革的艰巨性可想而知。

二、课题论证

1.对课题理论价值和实践价值的论证

1.本课题研究现状述评

近年来，减轻学生过重负担的工作虽取得了一定成绩，但效果还不够理想，学

生负担过重的现象仍没有从根本上遏制。现实中，小学生的心目中没有减负的概念，

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全听老师、家长的安排；中小学生心目中更无减负的观念，认为减负那是学校的事；

教师大多持怀疑而茫然的态度。教师自己表面减负，却让家长加负，有的教师甚至

对家长说，减负令下达后，反正我们教师是不再布置作业了，你们家长自己看着办，

不少老师认为学生减负，涉及到社会对人才的评价和认可标准，涉及到教育主管部

门对学校的指导和要求，涉及到教材内容的编写、以分取人模式的改变等等，减负

不是一件容易的事，光叫学校教师减负，能行吗令许多老师感到茫然的是，删减和

降低教材标准，取消以前的作业和考试评价环节，学生能学好吗孩子有了空闲时间，

总不能让他们整天沉溺于游戏机、电视或其它一些益处不大的事吧，而社会、学校

和家长又如何引导孩子们正确地花“”掉空余时间难怪会有近一半的教师认为减负不

会有实质的效果或干脆说不清。家长更是担心和反对。

2.选题的目的与意义。

（1）改革目前课堂教学低效或无效状况，从根本上落实减负“”工作。

小学生过重的负担，严重阻碍了素质教育的实施。损害了学生的身心健康。影

响了“四基”的巩固提高。减轻小学生过重课业负担目标是全面提高教学质量，促进

学生的全面发展。从教学的角度讲，有利于促进学生基础知识和基本能力的提高，

有利于促进学生思考问题、解决问题的能力，有利于促进学生情感、态度和价值观

的发展，特别是更有利于促进学生的创新思维的发展，特别是更有利于教师在教学

整个过程的调控和创新，是我们选择本课题研究的初衷。

（2）提高小学教师教学业务能力。

我们要通过新一轮课题研究，提升教师专业素质，促进教师专业发展。通过实

践性研究，教师们一方面解决了实际教学中的问题；另一方面通过课题研究这个平

台，不断学习、总结和交流，提升了理论水平。

3.本课题创新程度

（1）本课题研究是在新课程理念下的减负教学实践研究。

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