奇石妙想幼儿班本课程教育PPT.pptxVIP

奇石妙想某某

课程以“石头精灵的奇幻世界”故事开场。教师绘声绘色地讲述，在遥远的山谷中，住着一群石头精灵。它们形态各异，有的像可爱的小动物，有的似巍峨的山峰。有一天，一阵魔法风吹过，石头精灵们拥有了穿越到小朋友世界的能力，小朋友们听得入迷，好奇石头精灵会带来怎样的奇遇，课程就此拉开序幕。知识科普环节，教师展示各类奇石图片与实物，介绍石头的形成过程，如火山喷发、地壳运动等自然力量造就了千奇百怪的石头。讲解不同石头的特点，像有的石头质地坚硬，有的表面光滑，有的带有独特纹理。通过对比常见石头与奇石，让幼儿感受大自然的鬼斧神工，认识到石头世界的丰富多样。互动实践丰富多元。“奇石观察与描述”活动中，教师为幼儿分发奇石，让他们仔细观察形状、颜色、纹理，用语言描述，如“这块石头像弯弯的月亮，颜色灰灰的，上面还有细细的条纹”，锻炼观察力与语言表达能力。“奇石创意绘画”时，幼儿根据观察到的奇石，发挥想象，为石头添上眼睛、四肢等，将其画成有趣的形象，如石头变成的机器人，提升想象力与创造力。“奇石搭建乐园”实践里，幼儿分组用奇石搭建城堡、桥梁等建筑，感受石头在生活中的实用价值，体验团队合作的乐趣。分享总结阶段，幼儿围坐交流观察奇石的发现、绘画创意和搭建心得。教师总结石头知识与特点，鼓励幼儿在生活中留意石头，发挥奇思妙想，探索更多大自然的奥秘，培养对自然的热爱与探索精神。教学内容

目录寻石识石试石探石

01寻石

第一个月，宝贝们来到了幼儿园，慢慢的习惯园内生活，结合我班班级特色石头馆。老师带着宝贝们开展各类有趣的游戏活动。《我上幼儿园》主题下，《寻石》活动让孩子们寻找藏在教室场地中的石头，让孩子们能更快的互相熟悉、合作，体验石头带来的快乐。利用园本、家长、社会资源，我们找到了许多不同形状、不同大小、不同颜色的石头，那石头有什么好玩的呢？带着问题我们开始了“石头”之旅。认识各类石头，知道石头的基本特性。培养合作、交流能力，做事的坚持性。通过各类感官感知石头，激发兴趣，喜爱自主探索。“课程目标”“课程源起”

师：“宝贝们，请把石头宝物藏起来，嘘，不要告诉别人。”“好的老师！”“偷偷放进小兔子的嘴巴里！”“放哪里好呢？”“放这么下面，一定没有人能找到，嘿嘿！”“寻石游戏”把手里的石头藏起来，分头把藏起来的石头找出来，并说说在哪里找到的。比比谁找的多！我把石头藏到最下面，小朋友应该不会发现吧！我把石头藏到毯子下面去，用毯子盖住，小朋友一定找不到。！”在藏石的过程中，孩子们的兴趣都非常的高，每个孩子都积极的参与到活动中，而且孩子们都开动自己的小脑袋，想办法把自己的石头藏得深一点，都不想被其他的小朋友找到，他们在教室的每个角落探索着，哪个秘密角落是不被小朋友发现的。活动还在继续着。

去找找宝藏，比比谁找的最多！：这个是我放的伊伊：不对，这个是我放的。：可是我记得也是放在这里的伊伊：那是怎么回事呢？因为每块石头长得太像了，都分不清了！有没有办法呀？我们想一想。开始寻找宝藏了，孩子们像一窝蜂一样的在教室的角角落落寻找着，不一会儿就有小朋友跑过来跟我说：“老师，我找到了一颗石头”、我找到了两颗石头.....突然，在班级的某个角落发生了一件事，走近一看，原来是有两个小朋友因为一块石头引发的争议。

去找找宝藏，比比谁找的最多！：这个是我放的：不对，这个是我放的。：可是我记得也是放在这里的：那是怎么回事呢？因为每块石头长得太像了，都分不清了！有没有办法呀？我们想一想。开始寻找宝藏了，孩子们像一窝蜂一样的在教室的角角落落寻找着，不一会儿就有小朋友跑过来跟我说：“老师，我找到了一颗石头”、我找到了两颗石头.....突然，在班级的某个角落发生了一件事，走近一看，原来是有两个小朋友因为一块石头引发的争议。

“石头收藏家”宝贝们对于石头的兴趣很浓，那么要去哪里收集各种各样的石头呢？利用园本资源，我们在园里发现了一些石头，但种类不够丰富。通过家园活动，让家长和孩子一起寻找、收集各种石头。我们家的小区里就有很多的石头。我的石头是在小溪里捡的，很大。老师，我看到我们幼儿园里有石头。公园那里有一条石头路，铺满了石头！

02识石

石头摸一摸通过家园合作，我们不仅在很多不一样的地方发现了石头，还找到了许多不同形状、不同大小的石头，那石头是什么样的？我们的石头到底哪里不一样呢？带着这些问题，我们请小小“石头收藏家”对自己的石头进行了一个简单的介绍，在活动中，我们着重引导幼儿运用多种感官感受石头的特征，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。我们通过简单的游戏——蒙眼“摸一摸”，蒙上孩子们的眼睛，让他们结合之前所说的石头的特征，通过感官去寻找石头。戴上眼罩，蒙去视线是体验，让孩子